Estudios



EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 2
EXPLOREMOS LA NATURALEZA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza
y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la
sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Qué hay en el cielo.
• Cómo son las montañas, lasllanuras, los ríos, los lagos y los mares.
• Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.
• Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.
ACTIVIDADES

Qué hay en el cielo. Páginas 41 a la 46.
Pedir a losalumnos que mencionen que seres vivos pertenecen a nuestro país.
Preguntar a los alumnos si consideran que el Sol, la Luna y las estrellas son seres vivos.
Explicar que hace muchos años, en nuestro país habitaban únicamente indígenas y que ellos consideraban que los seres no vivos como el Sol, la Luna, las estrellas, la lluvia eran seres superiores que regían sus vidas. Estos indígenasinventaron algunos textos en donde explicaban cómo surgieron y qué poderes tenían e invitarlos a escuchar una de esas historias.
Seguir atentamente la lectura que leerá el maestro, página 41 y 42.
Realizar comentarios sobre lo leído.
Especificar a qué astros hace referencia la leyenda. (Sol, Luna y estrellas).
Invitarlos a salir del salón en forma ordenada y observar el cielo.
Aclarar que no debemosver al Sol directamente pues podríamos dañar nuestra vista.
Al regresar al salón mencionar que de tarea, deberán salir en la noche y realizar la misma actividad de observar el cielo durante la noche e identificar y registrar las características de los astros. Del Sol y las estrellas: si emiten o no luz, si brillan poco o mucho, si se observan durante el día o la noche, y si generan calor o no.Actividad de la página 46.
En casa realizar el experimento de la página 44 de su libro de texto, que consiste en reconocer el calor que emite el Sol.
Concluir con el dibujo de lo que ve en el cielo durante el día y lo que ve en el cielo durante la noche
Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares. Páginas 47 a la 49.
Los alumnos observan, si el relieve de su localidadlo permite, directamente de la naturaleza, o también de imágenes y fotos de: montañas, ríos, lagos, depresiones.
Promover que los alumnos identifiquen diferencias entre montañas, llanuras, ríos, lagos o mares cercanos.
Los alumnos identificaran la forma, altura o extensión.
Consultar en la Biblioteca del aula las descripciones de: montaña, llanura, lago, río y mar.


Registrarlas en lalibreta.
Con lo aprendido en este tema, comenzarán a elaborar una mquete en la que representen el lugar donde viven. Así mismo irán completando su maqueta con lo que vayan aprendiendo en el transcurso del bloque.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 40 a la 49.
Sitios en Internet.



EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Identifica cambios en fenómenos naturales como; sucesióndel día y la noche, y las fases de la Luna.
Identifica las principales características de la naturaleza.
Describe algunas características del Sol, las estrellas y la Luna.
Expresa curiosidad por los fenómenos y procesos naturales.
Disfruta y aprecia los espacios naturales disponibles para la recreación y la actividad física.
Muestra disposición y toma decisiones en favor del cuidado delambiente.
Muestra compromiso con la idea de cuidar la riqueza natural.
Muestra disposición para el trabajo colaborativo y respeta las diferencias culturales y de género
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES










EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 2
EXPLORAMOS LA NATURALEZA
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo •...