Estudisnte

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE SAN GIL –UNISANGIL-
GUÍA DE CÁTEDRA
1 DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
FACULTAD: CIENCIAS NATURALES E INGENIERÍA | PROGRAMA: INGENIERÍA DE SISTEMAS, AMBIENTAL Y ELECTRÓNICA | MODALIDAD EDUCATIVA: PRESENCIAL |
CÓDIGO ASIGNATURA: 5307 | NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MÉTODOS NUMÉRICOS |
METODOLOGÍA DE ESTUDIO Y JORNADA: CONSTRUCTIVISTA Y NOCTURNA |
CAMPO:MULTIDISCIPLINAR | ÁREA: BÁSICAS DE INGENIERÍA | LÍNEA: MATEMÁTICAS ESPECIALES |
INTENSIDAD HORARIA |
HORAS TEÓRICAS | 16 | HORAS PRÁCTICAS | 48 | TRABAJO INDEPENDIENTE | 128 | EQUIVALENCIA EN CRÉDITOS | 4 |
NIVEL DE APRENDIZAJE | QUINTO Y SEXTO | FECHA AGOSTO DE 2011 |

2. APLICACIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL (Competencias Profesionales)
La asignatura de métodos numéricosbusca contribuir en la construcción del perfil profesional de los estudiantes de ingeniería de sistemas desarrollando los siguientes competencias: * Identifica las diferentes formas de abordar el análisis, datos tomados de un fenómeno en particular * Actitud crítica ante el uso de la matemática en la resolución de problemas de ingeniería en la vida real * La capacidad de análisis y organizaciónde información * Solución de problemas de nuestra vida cotidiana * Desarrollo del pensamiento matemático necesario para el ingenio de soluciones |

3. JUSTIFICACIÓN
En un buen número de casos la ingeniería de sistemas se convierte en el gran soporte de problemas complejos en donde la realización de cálculos resulta en algunos casos tedioso o complicado, es hay en donde los métodosnuméricos cumplen el papel de herramienta para la ingeniería de sistemas, lo que hace imprescindible involucrarlos dentro del plan de estudios.Asimismo durante la cátedra los educandos pueden ir perfilando y depurando sus habilidades de analistas, diseñadores y desarrolladores de código, al tratar implementar de manera adecuada los diferentes mecanismos de solución que han de integrar el plan de estudiosde la materia. |
4. COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS BÁSICAS | INDICADORES |
INTERPRETATIVAEl educando estará en capacidad de comprender una problemática, estableciendo y planteando propuestas de solución, a su vez podrá analizar y comprender los diferentes algoritmos que pueden ser una alternativa de representación binaria de los diferentes métodos que se desarrollarán en el entorno del aula. |Decide si para una ecuación o problema planteado se justifica utilizar solución analítica o por métodos numéricos. |
ARGUMENTATIVA Examinará con pensamiento crítico las ventajas y desventajas propias de los métodos numéricos. El educando a su vez debe estar en la capacidad de explicar las soluciones planteadas demostrará que sus razonamientos son los más lógicos y acertados. | Comprende yjustifica sus respuestas en los diferentes problemas de aplicación de métodos numéricos.Demuestra la veracidad y certeza de solución de ecuaciones no factibles de resolver por métodos analíticos. |
PROPOSITIVAEl educando en si, podrá proponer soluciones a ejercicios, plantear temas y generar debates relacionados con los temas del curso. A su vez el educando puede construir un grupo de herramientascríticas que le han de permitir generar un grupo de preconceptos que le han de facilitar el establecimiento de los pros y los contra que tiene cada uno de los métodos que hacen parte del plan académico de la materia. | Formula modelos de solución a problemas de ingeniería, utilizando los distintos métodos numéricos. |
TRABAJO EN EQUIPO El trabajo en equipo es una herramienta fundamental para eldesarrollo de los contenidos, para ello se realizaran talleres, lecturas, exposiciones y la elaboración de un trabajo final. | Interactúa con sus compañeros de grupo en la búsqueda de soluciones a problemas planteados.Es responsable de las funciones asignadas. |
SER PERSONA El hecho de desarrollar de manera adecuada las competencias enunciadas con anterioridad, el educando podrá vincular los...