Estupides!

¿Cómo se hace una redacción?
Area Año Nombre del recurso Enlace
Lengua y Literatura 10.º de EGB
¿Cómo se hace una redacción?


Descripción En esta actividad, se le proporciona al escolar lasherramientas básicas y necesarias para aprender a redactar; se informa sobre los pasos a seguir y cuál es la mejor manera de hacer una redacción.
Es un recurso interactivo interesante, pues de unamanera lúdica se introduce a los estudiantes a redactar en forma correcta.
Eje del aprendizaje Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
Bloque curricular Bloque 1. Noticia/Reportaje.
Destreza concriterio de desempeño Escribir noticias y reportajes con temas variados según las propiedades del texto.
Sugerencias metodológicas
Anticipación: lluvia de ideas
Pedir a los estudiantes que lean unanoticia y un reportaje del periódico local y preguntar lo que entendieron.
Anotar en la pizarra las ideas que surjan.
Sugerir que creen un mentefacto a partir de las ideas ya escritas en la pizarra.Escribir las ideas que surjan alrededor de la palabra redactar.
Construcción: análisis de textos
Con el recurso interactivo, pedir que observen, lean y comprendan la información que se brinda.Solicitar que realicen un cuadro conceptual en el cuaderno de materia para fijar los contenidos aprendidos.
Invitar a que formen grupos de trabajo, relean el texto e infieran el tema.
Pedir que, engrupos, establezcan los elementos y la estructura de una narración, según la actividad interactiva.
Solicitar que, en la noticia o el reportaje, subrayen las oraciones que respondan a las preguntasrealizadas en el recurso.
Instar a que redacten un reportaje o noticia, considerando sus elementos, proceso y propósito de la redacción.
Consolidación: ponencia
Pedir que busquen en el diccionariola definición de redactar y demostrar si los escolares estaban en lo correcto.
Invitar a un periodista, reportero o una persona afín con el tema de la escritura.
Sugerir que escuchen con atención...