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Acompañamiento estudiantil
y tutoría académica
Reflexiones y aportes a la construcción de
un sistema de acompañamiento estudiantil
en la Universidad Nacional de Colombia

Acompañamiento estudiantil
y tutoría académica
Reflexiones y aportes a la construcción de
un sistema de acompañamiento estudiantil
en la Universidad Nacional de Colombia

Karim Martina Alvis GómezCatalogación en la publicación Universidad Nacional de Colombia
Alvis Gómez, Karim Martina, 1964Acompañamiento estudiantil y tutoría académica : reflexiones y aportes a la construcción de un sistema de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional
de Colombia / Karim Martina Alvis Gómez. – Bogotá : Universidad Nacional de Colombia.Vicerrectoría Académica. Direcciones Nacionales de Programasde Pregrado y
Posgrado, 2009
88 p. : il.
Incluye referencias bibliográficas
ISBN : 978-958-719-321-3
1. Educación superior 2. Educación pública 3. Tutores y tutoría (Educación)
4. Motivación en educación I. Tít.
CDD-21 378.3 / 2009

©




Universidad Nacional de Colombia
vicerrectoría académica
dirección nacional de programas de pregrado
dirección nacional de programas deposgrado

© Karim Martina Alvis Gómez
ISBN: 978-958-719-321-3
Revisión de estilo
Oscar Torres
Diseño y diagramación
Isabel Sandoval
Diseño de portada
Camilo Umaña
Preparación editorial e impresión
Editorial Universidad Nacional de Colombia
Luis Ignacio Aguilar Zambrano, Director
direditorial@unal.edu.co
Primera edición, 2009
Bogotá, Colombia

Contenido

PresentaciónAcompañamiento estudiantil

9
11

Acompañamiento estudiantil: acercamiento general

12

El acompañamiento estudiantil: una política pública

16

Acompañamiento estudiantil: aporte a la calidad de los procesos
de educación. ¿Por qué y para qué un Sistema
de Acompañamiento Estudiantil?
24
Por qué y para qué un sistema de acompañamiento estudiantil

25

Sistemas de acompañamientonacionales e internacionales

33

Experiencias internacionales

34

Experiencias de acompañamiento nacionales

35

En la Universidad Nacional de Colombia

42

Acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Colombia:
una propuesta de estructuración y funcionamiento
45
Principios

46

Componentes del Sistema de Acompañamiento Estudiantil

47

Componenteacadémico

47

Programa de desempeño de excelencia

48

Programa de relaciones y apoyo financiero

50

Programa de seguimiento al desempeño académico

50

Componente de bienestar universitario

51

Estructura y función del SAE

51

Funciones del Sistema de Acompañamiento Estudiantil

58

Coordinación, articulación y regulación

60

La tutoría: un aporte a laexcelencia académica
Beneficios de la tutoría académica

61
66

|7

Acompañamiento estudiantil y tutoría académica

Características de los tutores

69

Factores que pueden hacer más eficiente la función de tutoría

72

Lineamientos generales de la tutoría en
la Universidad Nacional de Colombia
73
Definición

74

Docente tutor

74

Disponibilidad de tiempopara la función de tutoría

74

Accesibilidad a herramientas informáticas y procesos virtuales en el desarrollo
de la tutoría
74
Estudiantes tutorados

75

Requisitos para ser docente tutor

75

Relación tutor-estudiante

75

Principios, objetivos y funciones

76

Del seguimiento y mejoramiento del programa de tutoría

78

Referencias bibliográficas

8

|81

Presentación

L

as reflexiones sobre el acompañamiento estudiantil, su sentido y el alcance en cuanto a la calidad académica y las políticas públicas, así como el
presentar a la comunidad académica algunos de los principios que rigen la
estructuración de estos sistemas y programas a nivel mundial, nos permiten
pensar en las funciones y logros que un sistema de acompañamiento para...