Esucacion para la salud

INSTITUTO VERACRUZANO
DE EDUCACIÓN SUPERIOR

MATERIA:

EDUCACIÓN PARA LA SALUD

TEMA:
APARATO REPRODUCTOR FEMENINO

PROFESORA:
LIC. LUISA TRINIDAD ROJAS GARCÍA

ALUMNOS:
JOSÉ FIDEL LUISES SÁNCHEZ Y GERARDO ARAGON LÓPEZ

5º TRIMESTRE

MIAHUATLÁN DE PORFIRIO DÍAZ OAXACA
28 DE AGOSTO DE 2010

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. MARCO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN

3.MARCO HISTÓRICO DE LA SALUD

4. TIPOS DE SALUD

5. CAMPOS DE LA SALUD

6. CONCLUSIÓN

7. GLOSARIO

INTRODUCCIÓN

Este tema es importante saberlo tanto el hombre como la mujer el hombre necesita conocer los terrenos desconocidos de la mujer por así decirlo y la mujer es aun más importante que sepa esta información porque por medio de la exploración conocerá mas su cuerpo ycon la información que verán a continuación les servirá para conocerse mejor y como cuidarse y poder prevenir las enfermedades mas comunes que existen también conocerán el marco histórico de la educación, marco histórico de la salud

El sistema reproductor femenino es quizá el lugar mas sagrado de la especie humana; ahí se producirá la fecundación y el desarrollo del nuevo ser.

¿Alguna vez tepreguntaste cómo es posible que el universo permita la existencia de una persona tan molesta como tu malcriado hermanito o tu malcriada hermanita? La respuesta es la reproducción. Si las personas como tus padres no se reprodujeran, las familias desaparecerían y la raza humana dejaría de existir. La mayoría de las especies tienen dos sexos: masculino y femenino. Cada sexo cuenta con su propiosistema reproductor. La estructura y la forma son diferentes, pero ambos están diseñados específicamente para producir, nutrir y transportar el óvulo (o huevo) o el espermatozoide.

Para la mayoría de la gente es claro que la reproducción es un medio que permite a los seres vivos perpetuar su especie, sin embargo, llegan a existir algunas "telarañas", originadas por falta de información, respecto alos órganos responsables de que dicha función se realice. Por este motivo, le invitamos a recorrer parte por parte la anatomía del aparato reproductor femenino.

"EDUCACIÓN PARA LA SALUD"

Principales acontecimientos de doce años de labor
La preocupación central de trabajar en la promoción del cuidado preventivo de la calidad de vida, y en la identificación de alteraciones encubiertas de lasalud, convocó en 1992 a un grupo interdisciplinario de profesionales que se identificarían más tarde como "apto médico", para formular una estrategia de gestión educativo-sanitaria: el programa de educación para la salud.

Orientación y propósitos
Se definieron tres líneas de acción:
* formación de recursos humanos
* construcción del conocimiento en salud
*investigación-acción con participación de la comunidad

Tres unidades de gestión con objetivos particulares, ejecutarían las actividades emergentes:
* pedagógicas, con epicentro en instituciones educativas y proyección comunitaria;
* sanitarias, orientadas a la atención primaria de la salud pública y a la formación de técnicos en salud pública;
* de investigación, aproximando al conocimientocientífico de los fenómenos que la acción de campo propondría.

Todas respondiendo al lema único de: “observar, aprender, diagnosticar, unirse y hacer, en favor de una mejor calidad de vida”.

Cronología

Año 1992
* análisis y formulación de cuidados preventivos en la salud en la actividad física y el deporte.
* inscripción en el registro de la propiedad intelectual del modelo de controlpreventivo para el deportista, expte. 295987 (15-12-1992).

Año 1993
* investigación sobre la problemática de la salud en la 3ra. Edad.
* la escuela de salud pública -uva, acepta y auspicia el programa de control preventivo del deportista (15-03-1993).
* inscripción en el registro de la propiedad intelectual del trabajo de investigación “expresiones de la salud de los...