Eta Gazteok Zer?

Páginas: 33 (8129 palabras) Publicado: 2 de abril de 2012
ak
on
gazte
olitiko
erriko era sozio-p
lH
Euskaeta eta jo
aldak

gizarte
ko
ikerketara a
gile
talde era

instituto
n
promoció iales
soc
estudios

n
ka
IPESe
10 be
GITE-Araluze 20
Julio

ARIAK
IKERL
AZTE Uda
G
o
2011k
/2011
I-1996
L.G: B
gizarte
ko
ikerketara a
gile
talde era

instituto
n
promoció iales
soc
estudios

n
0 beka
IPESe
GITE- raluze201
oA
Juli

k
n
azteo
litikoa
rriko gra sozio-po
l He
Euskaeta eta joe
aldak

aurkibidea

ETA
ALDAKETA
GAZTEON IOPOLITIKOAK
RIKO
USKAL HER
JOERA SOZ
ARRERA: E
S
LA
RU GLOBA

GU
N TESTUIN
U SOZIALE
PROZES

?

RRIAN ZER

L HE
ETA EUSKA

AI
ZENBAIT G
NARTZEKO
HAUS
EKIAK ETA
GALDERA IR
K,
ONDORIOA

7.orrialdea

1

9.orrialdea

2

a

ualismoaet

moa, indibid

k: dinamis
estrukturala

aketa
rteetako ald
2.1. Azken u
ioa
az
indibidualiz
argabetzea
ismoa
handien ind
2.1.1. Dinam
a: kontakizun mikoaren) eraldaketa
ualizazio
no
2.1.2. Indibid
: sistema (eko
ibidualismoa
2.1.3. Ind
daketak
artzearen al
irmoldaketa
a eta parte h
enboraren b
2.2. Politik
spazio eta d
a eta edukia
ulertzeko
2.2.1. E
litikoeniturri
ka politikoak
. Diskurtso po litikoa: subjektua, prakti
2.2.2
hartze po
uak
2.2.3. Parte
egiteko mod
ntitzeko eta
se
19.orrialdea

3

: kron

arte hartzea

eta p
3.1. Politika
praktika

zioa

interpreta
alitatearen
ko gazte erre
erri
3.2. Euskal H
hezkuntza
3.2.1. Lana,
a
ografia, famili oa
3.2.2. Dem
, inmigrazi
zioa
3.2.3. Emigra
, jaia
. Aisia,kirola
3.2.4
drogak
3.2.5. Jaia,
ntsumoa
a, kultura, ko
3.2.6. Sormen
hedabideak
,
logia berriak
3.2.7. Tekno
na
3.2.8. Osasu
litatea
3.2.9. Sexua
33.orrialdea

4

rtsoa eta

bjektua, disku

laketa, su
otopoa, anto

1- SARRERA: EUSKAL HERRIKO
GAZTEON ALDAKETA ETA JOERA
SOZIOPOLITIKOAK
Ikerketa honen bidez Euskal Herrian bizi den gazteria jarri nahi dugu ikusmiran.Gazteria, gizarte honetan independentziaz bizitzea ukatzen zaion subjektu gisa
ulertzen dugu: adinak determinatutako pertsona bat izatetik harago.
Ikerketa hau beraz ez da ohiko ikerketa ereduan oinarritzen, zeinetan sistemak
objektu soila bilakatzen gaituen.
Esku artean duguna, gazteok gazteontzat egindakoa da, Euskal Herriko zazpi
lurraldeak aintzat hartu ta guk geuk gazte gisa errealitateaikusteko eratik
burututako lana. Gazte gisa, ondorengo beharrizanak eraman gintuen diziplina
ezberdinetako gazte ikerlarioi Julio Araluze Beka deialdira aurkeztera: ikuspegi
estruktural batetatik gazteriaren baitan ematen ari diren aldaketak ikertzea.
Ikuspegi global batetik, gizartearen antolaketa ereduaren baitan ematen ari
diren aldaketen aitzinean, gazteriarengan gertatzen ari den bilakaerakikertu nahi
izan ditugu. Bestetik, gure kasu zehatzera mugatuta, gazteoi gure identitatearen
ulerkera eta garapenean zelan eragin digun.
Azken mendean emandako paradigma aldaketen isla gazte sormen espresioetan
eman da adibidez, musikan, dantzan, literaturan... aurki ditzakegu. Hauengan
sentitu dezakegu garai bakoitzeko gazteriaren jarrera nolakoa den. Bide horretan,
Euskal Herrian besteadierazpen askoren artean “no future” mugimendua, Negu
Gorriak, Ez Dok Amairu, Eskorbuto bezalako taldeak... Adierazpen hauen mezuen
oinarrian paradigma baten edukia aurkitzen dugu: dena da alperrik, ez dago zer
eginik, ezer ezin da aldatu... edota bestetik demokrazia posible da, parte hartzea
garrantzitsua da, utopia posible da... Gaur egun iraganeko hainbat balorerekiko eta
mezuekikoatxikimendua eta nostalgia nabaria da, aintzineko garaietako mezu zein
diskurtsoen eguneraketa ahalbidetuz.
Beste alde batetik, egun gazteekiko ematen den interpretazio eta irudi soziala
zein soziologikoa ez dugu osoki partekatzen: axolagabea, indibidualista hutsa,
arduragabea eta orokorrean despolitizatuaren etiketa... Hauek kolokan jarri behar
direla uste dugu orain arteko logikak eta kontzeptuak...
Leer documento completo

Regístrate para leer el documento completo.

Estos documentos también te pueden resultar útiles

  • Zero
  • Que son las ETA
  • ZERO
  • zero
  • Zero
  • Zero
  • Zero
  • Zera

Conviértase en miembro formal de Buenas Tareas

INSCRÍBETE - ES GRATIS