ETAPA 1 Biología Como Ciencia ALUMNOS 2

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
PREPARATORIA # 8

ETAPA 1:
BIOLOGÍA COMO CIENCIA
M.C. MA. DEL CARMEN CÁRDENAS CÁRDENAS, QFB

Elementos de competencia
Identificar

la ciencia como un proceso
dinámico para la generación de conocimiento.
Describir la aplicación de los pasos del
método científico experimental de un estudio
de caso de trascendencia social.
Comprender la trascendencia de labiología
para interpretar fenómenos observables en su
entorno.

Capítulo 1: LAS CIENCIAS BIOLÓGICAS
1.1 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Ciencia: Es un método organizado para reunir y

analizar evidencia sobre el mundo natural. La
ciencia es un proceso. Este concepto también se
refiere al cuerpo de conocimiento que los estudios
científicos han reunido a lo largo de los años.

Características de la ciencia:
Laciencia sólo se ocupa del mundo natural.
Los científicos reúnen y ordenan información

de una manera organizada, buscando
patrones y conexiones entre sucesos.
Los
científicos
proponen
explicaciones
basadas en evidencia y no en creencias;
ponen a prueba esas explicaciones con más
evidencia.
La ciencia es dinámica, siempre está
cambiando.

Objetivos de la ciencia
 Un objetivo de la ciencia esproporcionar explicaciones

naturales para sucesos en el mundo natural. La ciencia
también pretende usar esas explicaciones para
comprender patrones en la naturaleza y hacer
predicciones útiles sobre sucesos naturales.
 Resolver problemas.
 Beneficio y avance de la humanidad.

Método científico: el corazón de la ciencia
No

hay
un
“método
científico”
único
preestablecido.
Sin embargo, hay unestilo general de
investigación que se puede llamar Metodología de
la Investigación Científica.
Consiste en observar y formular preguntas, hacer
inferencias
y
proponer
hipótesis,
realizar
experimentos controlados, reunir y analizar datos
y sacar conclusiones.

Observar y formular preguntas
Las investigaciones científicas comienzan con

la observación, el acto de notar y describir
sucesos oprocesos de una manera cuidadosa
y ordenada.

Ejemplo

Inferir y proponer una hipótesis
Después de formular preguntas, los científicos

usan más observaciones para hacer inferencias.
Inferencia: Es una interpretación lógica basada
en conocimientos previos de los científicos.
Hipótesis: Es una explicación científica de una
serie de observaciones que se puede poner a
prueba para confirmarla orefutarla.

Hipótesis
La hipótesis es una suposición o conjetura

respecto del modo de darse la realidad.
Son propuestas de solución a determinados
problemas o preguntas de investigación.

Ejemplo:

Diseñar experimentos controlados
Probar una hipótesis científica con frecuencia

implica diseñar un experimento, donde uno o
más factores o variables pueden cambiar.
Un experimento controlado esaquel en el cual
sólo una variable es modificada.

Diseñar experimentos controlados

Variabl
es

Grupos

Independiente
(manipulada)
Se cambia de
manera deliberada

Control
Se expone a las
mismas condiciones
del grupo
experimental menos
a una variable
independiente

Dependiente (de
respuesta)
Es la que está siendo
observada y cambia
en respuesta a la
variable
independiente

Experimental
Se expone acondiciones
experimentales,
estableciendo cuáles
variables son
independiente y
dependiente

Ejemplo:

Reunir y analizar datos
Llevar registros de datos de las

observaciones experimentales.

Tipos de
datos
Cuantitativos
Números
obtenidos al
contar o medir
Cualitativos
Son descriptivos e
implican
características que
no pueden
contarse

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Ejemplo

Sacar conclusionesLos científicos usan los datos experimentales

como evidencia para confirmar, refutar o
revisar la hipótesis que se esté probando, y
para sacar una conclusión válida.

1.2 LA CIENCIA EN CONTEXTO
Comunicar los resultados: repasar y compartir ideas
 Reunir y analizar datos puede ser un proceso largo y tedioso

(meses o años).
 Luego, llega el momento emocionante cuando los
investigadores...