ETAPA 1 COMPLETA

 ACTIVIDAD DIAGNOSTICA
1. Comienza participando con tu grupo en una dinámica de ideas sobre la lectura. Utilicen el siguiente cuestionario.
¿Son lectores frecuentes? (explica porque)
Yo creo que no, ya que en vez en cuando leo uno que otro libro, pero solo si me llama la atención
¿Cuándo leen?
Cuando vea alguno que me llame la atención
¿Cuáles técnicas, métodos o estrategias usaspara leer?
Leo como me enseñaron mis maestros a lo largo de mi camino educativo.
¿Para que leen?
Me entretiene y me gusta.
¿Cuáles son tus temas preferidos para leer?
Cosas mitológicas
¿Qué sientes cuando lees?
Agradable, porque te olvidas de lo demás y estas metido en la historia (en mi caso)
¿Crees que es importante la lectura a este nivel educativo? (justifica tu respuesta) Yo creoque la lectura es importante en todos los niveles educativos empezando desde la primaria
1. Comenta las respuestas de tus compañeros. Escríbelas para que al final del curso valores tu avance en el logro de esta competencia
2. En forma individual, escribe un comentario sobre la importancia de la lectura en tu vida cotidiana y académica.
Es muy importante ya que se usa para Todo, para poder saberel nombre de las calles, avenidas, etc. Para saber esto es necesario haberlas leído al menos una vez. Entre otras cosas, como viene siendo los contratos, libros, periódicos, incluso en las series y películas subtituladas a nuestro idioma y así disfrutarlas más, académicamente es más importante ya que la lectura te permite estudiar para así salir bien en las calificaciones y por lo tanto tener unbuen futuro laboral y seguir adelante en tu trabajo.







ACTIVIDAD DE ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO
1. Formen equipos de 3 o 4 compañeros y lean el tema “Proceso de compresión lectora” que se encuentra en la unidad 1 de su libro de compresión y expresión lingüística avanzada
2. Haz una investigación posterior en diferentes fuentes escritas o electrónicas para enriquecer tu conocimientode este tema; compárala con la información que se proporciona en tu texto y compártela con tus compañeros de equipo.
La lectura, en un sentido amplio, implica todo proceso de observación e interpretación de la realidad. Es decir, cualquier persona, cuando’ esta comentando un programa de televisión, viendo una publicidad en la calle o escuchando una conversación. Leer significa interpretar unsistema de signos determinados. Sin embargo, el concepto de lectura no es tan sencillo, implica factores sociales y cognitivos de quien lee y quien escribe. Por ello, la explicación y la perspectiva desde la que se ha tratado la lectura y la enseñanza de la misma no ha sido siempre igual.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferenciaentre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad: el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos y metas personales sino que, además, ha de reflexionaracerca del proceso seguido para comprender en situaciones comunicativas diversas.
4.. Después de leer la información, reflexiona con tu equipo sobre el contenido de la misma ¿En qué nivel de lectura se ubican con más frecuencia? ¿Porque? Registra en tu cuaderno algunas aportaciones de tus compañeros para retomarlas en la conclusión de la actividad.
5.. enseguida lee en la unidad de tu libro detexto el apartado referente a “Niveles de Lectura” y compara el contenido con la información proporcionada anteriormente. Reflexiona con tus compañeros de equipo y relacionen ambos casos
1er: en el libro nos dicen que nos vayamos por el tema que estemos buscando para poder completar la investigación y en la guía nos dicen que nos limitemos a repetir el texto e identificar datos específicos
2do:...