Etapa clásica de la educacion

 Etapa Clásica de la Educación.
Al noroeste de las regiones ocupadas por los pueblos de Oriente, floreció Grecia. Como sus montañas se cruzan es todas direcciones, los habitantes ocuparon los valles y vivieron separados entre sí, las aldeas cercanas se fueron agrupando formando polis, cada una de éstas tenía su gobierno, sus leyes, etc., Las más importantesfueron Atenas, Esparta y Tebas.
En la historia de la educación, los griegos fueron los primeros en procurar que el hombre alcanzase su completo desarrollo. Grecia señaló en la historia el pasaje del tradicionalismo educativo al humanismo clásico. Para las civilizaciones del antiguo Oriente, la cultura es algo que debe mantenerse sin modificaciones.
Los griegos fueron los creadores de una visiónde la vida, del arte, etc. Buscando mantener la esencia del humano.
Pero hay algo en el pensamiento griego que supera todas sus creaciones, es el empeño por determinar racionalmente qué le es indispensable al hombre para vivir con dignidad.
La Paideia es la formación humanística del niño y del joven. Correspondería al ciclo completo de nuestros estudios, pero se diferencia en dos aspectos:
-Es“incorporación a los ideales de la cultura griega”, el cultivo de los sentimientos religiosos y patrióticos.
-El propósito de la paideia no es solo llenar las necesidades del desarrollo del niño, sino formar al hombre maduro.
Cuando en Grecia se habla de la formación del niño, se alude a la instrucción moral. El educador transmite los ideales familiares y favorece la incorporación del niño almedio social.
La educación griega es la formación del hombre completo: cuerpo y alma, sensibilidad y razón, carácter y espíritu. No impone a los educadores normas fijas y por eso la cultura griega se renueva continuamente.
El ideal concreto de la educación clásica es el héroe. El héroe es el hombre que sabe dominar a los demás y dominarse a si mismo, que es poseedor de una capacidad espiritual ycorporal dispuesta a emplearla en lo bueno y lo bello. La formación del héroe es una lucha para conquistar virtudes, para alcanzar el premio, para dominar la naturaleza, para mantenerse en una situación de superioridad con respecto a la masa del pueblo. Ésta formación no se logra solo con la belleza del cuerpo, con la fuerza y la destreza, sino con la nobleza del espíritu.
Después de la caída deTroya comienza a destacarse Esparta y Atenas.
Atenas, de origen jónico, de carácter emprendedor, inquieto, revolucionario. La educación ateniense difiere profundamente de la espartana, por su organización y por espíritu. En ella vamos a encontrar el humanismo pedagógico con su culto por la libertad y la preocupación por el desarrollo armónico de la personalidad.
EDUCACCIÓN SECUNDARIA.
Cuando yasabía leer y escribir, el adolescente proseguía su formación en la escuela del gramático.
El primer autor que se estudiaba era Homero, luego Hesíodo, cuyas sentencias ya se aprendían en la escuela elemental, seguía el teatro de Eurípides o los discursos de Demóstenes.
En la escuela del gramático, el niño aprendía a conocer bien los autores clásicos. En primer lugar, se confrontaba el texto quehabían copiado los alumnos con el que servía de original. Esto se llamaba crítica del texto. Seguía la lectura, la explicación y el juicio o crítica literaria. Cuando la teoría gramatical adquirió desarrollo, el estudio ocupó gran parte de la enseñanza.
Adquirida la cultura literaria, se completaba la formación con nociones de matemáticas, geometría, música y astronomía.
El joven después deasistir a la escuela del gramático, se dirigía al gimnasio, para adquirir educación atlética y artística.
La gimnasia consistía en un entrenamiento para las pruebas de destreza, en particular cinco combates: lucha, carrera, salto, lanzamiento del disco y la jabalina. Los más ágiles practicaban el boxeo y la lucha libre (pancratio).
El gimnasio también había enseñanza música, se daba la poesía, la...