Etapa De Moratoria Social

humanidades I

Etapa de moratoria social1
Este análisis para definir la juventud, pone énfasis en la construcción de una identidad siendo una etapa de definiciones a nivel afectivo, sexual, social, intelectual y físico motor. Esta etapa, es la que los sociólogos llaman moratoria social, es decir aquí el joven es considerado como una persona en preparación, en espera, para asumir los roles deladulto, es decir, el ideal de “hombre preparado para enfrentar al mundo” es el adulto. Esta visión también mantiene la posibilidad de no considerar la realidad en el que se desarrolla el sujeto. Es decir, aquí se justifica ciertos “ritos sociales”, donde se establece que el joven debe estudiar, divertirse y prepararse para algo, es decir hay un “camino”, pero aquellos que ingresan al trabajo oconforman una familia a temprana edad, rompen ese esquema, son criticados. El adultocentrismo, es una visión del mundo donde replantea que solo los adultos, son las personas que están “preparadas” para dirigir la sociedad y que son el modelo de desarrollo social, adultez que se manifiesta en la experiencia, en la madurez, y en toda una visión del mundo. Hay cuatro cosas que son las que nos danmadurez y que no están supeditadas al adulto: La familia: Al formar una familia uno adquiere ciertas responsabilidades que le dan madurez al individuo, para sacar adelante los hijos, y todo lo que implica mantener una familia. El trabajo: Cuando la persona trabaja desarrolla, una serie de capacidades y la posibilidad de desarrollarse económicamente lo que le da madurez y capacidad para asumir ysatisfacer sus propias necesidades por si mismo. La participación política: es decir que el individuo participa en alguna organización social, y a través de esta participación social, empieza a asumir roles en la sociedad que le da la madurez social suficiente para asumir un rol en la sociedad. Ideas creíbles: llama “la capacidad de pensar por si mismo”, de tener un pensamiento original, y estarconvencido de que sus ideas valen por si mismas porque él las fundamenta y cree en ellas y las vive, madurez Intelectual diríamos nosotros. Es decir, pensar que adulto, es sinónimo de madurez es relativo, más aun cuando en estos tiempos se ven actitudes infantiles en ciertos adultos, como la envidia, la hipocresía, la inseguridad, que los psicólogos explicarían mejor, al hablar del desarrollo de laautoestima y la subjetividad.

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Fuente: http://www.juventud.us/jovenes/eterna/rebelde/etapa_de_moratoria/

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Realidades juveniles2
Cuando se desea abordar el tema de los jóvenes se abre un abanico de posibilidades que contemplan desde los aspectos biológicos y psicológicos hasta os familiares y socioculturales.

Construcción social de la condición de juventud
Uno de losprimeros asuntos que es preciso tocar es el surgimiento de la condición de juventud, ya que al hacer una revisión se encuentra que la juventud como etapa de la vida aparece entre los siglos XVIII y XIX. Antes de esta época, las personas de la niñez pasaban a la adultez sin que existiera la juventud como etapa de transición y preparatoria. Es así como con la determinación de la etapa de la juventud, elritmo de vida, los roles y funciones de las personas que están en esa edad cambian. Empieza a darse un fenómeno conocido con el nombre de moratoria social, la cual según Margulis y Urressti (1998,5), alude a que, con la modernidad, grupos crecientes, que pertenecen por lo común a sectores sociales medios y altos, postergan la edad de matrimonio y de procreación y durante un período cada vez másprolongado, tienen la oportunidad de estudiar y de avanzar en su capacitación en instituciones de enseñanza que, simultáneamente se expanden en la sociedad. Esta moratoria social crea un imaginario en el cual se espera que quienes están atravesando esta etapa se tomen este tiempo para autoafirmarse, centrarse en sí mismos y prepararse para asumir la vida adulta con sus responsabilidades. Según la...