etapa fetal

Aportes a la Educación Diferencial de Ovidio Decroly

Decroly considero que sus investigaciones no debían ser tomadas como "organización de formulas" para ser imitadas sino quedebían ser consideradas como "sistemas de principios". A pesar de su gran esfuerzo, muchos centros de interés han tomado su método de manera errónea, pasando por encima los principios enlos que se basaba su labor. Es por esto que finalmente se convirtió en un mero procedimiento formal.
Decroly realizo dos (no estoy segura) principios, los cuales son:
1) PrincipioBiologico-psicologico: Manifestó que la biología era el modelo por el cual se debía emanar todas las aproximaciones biológicas
2) Principio Pedagógico:-Realidad: Implica el conocimiento del ser vivo en general y del hombre en particular
-Globalización: Considera que el individuo (niño) ve las cosas en su totalidad, node una manera particular
- Individualidad: Decroly considera indispensable la enseñanza individualizada, basada en un diagnostico previo (test).-Relación: Considera importante el trabajo individual, pero también necesaria la realización de trabajos colectivos, para que en ellos cada niño adquiera el verdadero sentido deautonomía
Luego de esto Decroly trabajo con tres funciones: Observación, asociación y expresión, de las cuales la primera fase (observación) consta de examinar al niño poniéndolesobjetos, ya que sin estas no hay manera de observar una realidad absoluta.
Luego venia la segunda fase (asociación) en la cual Decroly mención “son los ejercicios en los que el contactodirecto con la realidad no es ya dispensable y, sobre todo posible “
Finalmente en la tercera fase (expresión) comprende todo lo que tiene que ver con el pensamiento ( falta infoo!)