Etapa psicosocial de erickson

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Instituto de Estudios Superiores para el Desarrollo Integral, A. C.
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Alumno: Ana Cecilia Domínguez García.-------------------------------------------------

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Matrícula: 1112102.
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Tarea: Etapas del Desarrollo psicosocial de Erik Erickson.
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Módulo: Sexualidad Humana.-------------------------------------------------

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Maestro: Dr. Héctor Salinas.
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Campus: Nuevo Laredo.
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Fecha para entregar: Mayo 14 de 2011.-------------------------------------------------

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Fecha tarea entregada: Mayo 06 de 2011.

Erik Erickson
La teoría de la identidad de Erickson, aunque de tradición psicoanalista, es muy orientada para el aspecto social, las relaciones con la sociedad y la influencia del medio en el sujeto, pues, el propio nombre de su teoría así también loindica: teoría del desarrollo psicosocial. Estando interesado en cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad personal. La teoría de Erickson del desarrollo psicosocial está formada por ocho etapas distintas, cada una con dos resultados posibles.
La terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. El fracasoa la hora de completar con éxito una etapa puede dar lugar a una capacidad reducida para terminar las otras etapas y, por lo tanto, a una personalidad y un sentido de identidad personal menos sanos. Estas etapas, sin embargo, se pueden resolver con éxito en el futuro.

Edad | Vs / descripción | Recomendación |
0 meses a 1 o 1 ½ años | Confianza VS DesconfianzaSi la confianza se desarrolla conéxito, el niño/a obtiene la seguridad y confianza en su alrededor y aunque este en una situación amenazante la seguridad estará presente en el(ella). Al no completar con éxito esta etapa puede dar lugar a una incapacidad para confiar, y por lo tanto, se crea una sensación de miedo y también se puede dar lugar a ansiedad, a inseguridades, y a una sensación excesiva de desconfianza en el mundo. |Dar el apoyo a los padres para que aprendan, ayuden y sean parte del desarrollo integral del niño(a). Dándole a este(a) un soporte para sobrepasar las situaciones amenazantes que se presenten. De la misma manera buscar que se refuerce el lazo emocional entre padres e hijos creando, no la dependencia sino la sensación de seguridad y confianza. |
Entre 1 o 1 ½ A 3 o 4añosEsfinteres,Caminata,Habla,Psicomotricidad gruesa | Autonomía VS Vergüenza o duda El niño que recibe la atención apropiada en esta etapa adquiere control en sí mismo y se siente orgulloso de los pequeños logros.Los niños(as) que superan esta etapa con éxito son más independientes, tienen iniciativa propia y desarrollan su voluntad en canto a lo que quieren y no quieren. Si en esta etapa no se le dan alternativas sobremínimas que puedan ser las cosas, el niño(a) se frustra y se siente avergonzado y su carácter y voluntad propia no se desarrollan adecuadamente. | En esta etapa también los principales responsables del desarrollo ya sea positivo o negativo del niño(a), siguen siendo los padres. Y uno de los factores que pudiera afectar esta etapa es la sobreprotección o la extrema negación de actividades y...