Etapas De Desarrollo De Jean Piaget

Etapas del desarrollo de Jean Piaget - Presentation Transcript

1. Etapas Del Desarrollo Cognitivo De La Teoría De Piaget ULADECH Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ESCUELA DE EDUCACIÓN Especialista en dificultades del aprendizaje DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA y la conducta
2. ESTADIOS DEL DESARROLLO • S en s or iom otor :0 -2 a ñ os P r eoper a tor io: 2 a 7 a ñ os • Oper a tor io Concr eto: 7 -1 2 a ñ os • Oper a tor io F or m a l: 1 2 a m a s • Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
3. ESTADIO SENSORIO MOTOR Características del sensoriomotor SIMBOLICA AFECTIVA D E M UE S T R A SE LIMITA ESTA CENTRADO I N T E L I G E N CI A A UN PRESENTE EN SI MISMO, P R ACT I CA INMEDIATO EGOCENTRICO Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
4. ESTADIO SENSORIO MOTOR NIVEL COGNITIVO Solo dispone de sus percepciones y movimientos para acomodarse y responder al medio. Posee una inteligencia totalmente práctica. Está limitado a sus interaccionesdirectas con lo que le rodea, a un espacio y tiempo inmediato. Va construyendo “secuencias de acción” cada vez mas complejas y completas, pues partiendo de conductas reflejas, llega a coordinar mentalmente los pasos que sigue para satisfacer sus necesidades. La conducta del bebé es esencialmente refleja. Es el estadio de los mecanismos reflejos congénitos, las reacciones circulares primarias ysecundarias, de los nuevos descubrimientos por experimentación y de las nuevas representaciones mentales. Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
5. ESTADIO SENSORIO MOTOR NIVEL AFECTIVO Son egocéntricos, todo lo perciben alrededor de ellos mismos (son el centro del mundo) y por ellodemandan mucha atención, especialmente de la propia madre, quien es su principal fuente de satisfacción. NIVEL SIMBOLICO El niño ha empezado a repetir y producir sus primeros sonidos a manera de juego. Al no haber aún desarrollo de la capacidad de representación mental, está ligado a su acción presente y concreta. Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades delaprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
6. ESTADIO PREOPERATORIO Características del preoperatorio COG N I T I V O -P . I R R E V E R S I B L E S I M B OL I CO -P . E G OCE N T R I CO AF E CT I V O -R E P R E S E N T A CI ON -P . CE N T R A L I ZA D O E G OCE N T R I S M O ME N T AL -P . CON CR E T O H E T E R ON OM I A -US O D E S I M B OL OS - P . T R A N S D UCT IV O Y D E S I G N OS - P . I N T UI T I V O D E M OD O - P . R E F L E XIVO G E N E R AL I ZA D O: I M I T ACI ÓN , J UE G O, L E N G UA J E Y DIBUJO Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
7. ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL COGNITIVO Capacidad de reflexión sobre su comportamiento.Representación mas comprensiva y acertada de la realidad (Presente, Pasado y Futuro) Pensamiento que va mas allá de los actos y hechos presentes e inmediatos. Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
8. ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL AFECTIVO EGOCENTRISMO: Le es muy difícil aún ponerseen el lugar de los otros. Sigue actuando en función de sus propias necesidades y demandando gran atención por parte de quienes lo rodean. Por: Psicóloga Violeta Hurtado Chancafe ULADECH Especialista en dificultades del aprendizaje ESCUELA DE EDUCACIÓN y la conducta DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
9. ESTADIO PREOPERATORIO NIVEL AFECTIVO HETERONOMIA: Los niños suelen juzgar el comportamiento como...