Etapas De Desarrollo De Lenguaje

El lenguaje
Debemos tener en cuenta que tanto el lenguaje como también la comunicación el pensamiento, la efectividad y bel nivel cultural tienen influencias reciprocas en el desarrollo integral del niño:
* El lenguaje oral es nuestro principal medio de comunicación
* El lenguaje es un mecanismo estructurador y condicionante del pensamiento y de la acción
* El lenguaje permiterecibir las informaciones socioculturales del ambiente, pudiendo, así el niño adelantarse a sus experiencias, personales y ampliarlas-
* El lenguaje actual como factor estructurante y regulador de la personalidad y del comportamiento social, permitiendo al ser humano proyectar sus relaciones afectivas en el tiempo y en el espacio.
* La lengua oral constituye el principal medio deinformación y cultura, siendo un factor importante la identificación del grupo social.

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO

Primera Etapa: La comunicación pre lingüística; el niño aun no tiene organizado su sistema lingüístico, se da énfasis al desarrollo perceptivo que comprende la percepción visual y la percepción auditiva.
Esta etapa comprende desde el grito inicial del niño hastaaproximadamente un año-
* 1º mes- Grita articula sonidos
* Tercer mes- comienza el balbuceo, utiliza vocales A E I uniéndolas a consonantes MA ,TA TI
* 8 a 10 meses – los balbuceos empiezan a tener un significado especifico, ya sea para expresar un deseo o bien un estado de animo
Segunda Etapa: comunicación lingüística, comprende el primer año y el segundo año de vida, en esta etapacomienza el verdadero lenguaje del niño, este observa que los sonidos que emite les sirve para mostrar algo, para expresarse, para comunicarse con los demás:

* Comprende aquello que se le habla.
* Tiene dificultad para expresar lo que siente
* Pronuncia palabras a la mitad
* No pronuncia las eses
* Cambia el orden de las silabas en las palabras
Tercera etapa: comprende el terceraño de vida.
* -Utiliza la misma palabra para expresar una serie de ideas u objetos
* Su vocabulario es pobre , solo utiliza monosílabos o vocablos rudimentarios
* -Es frecuente el tartamudeo.
* -Su facilidad de expresión es mucho más clara.
Cuarta Etapa: de los 3 a 4 años:
* -Hace deducciones sobre las cosas y emite juicios propios, utilizando frases cortas-
* Es la épocade las preguntas, de los ¿por qué?, ¿quién? ¿Para qué?, ¿cómo?
Quinta Etapa: de los 4 a los 5 años
* El niño desarrolla una conversación monólogo.
* Disfrutan que alguien les lea en voz alta-
* Contar cuentos sencillos
* Identificar letreros y etiquetas comunes.
* Participar en juegos con rimas
Sexta etapa: de 5 a 6 años
* Aprende a utilizar la sintaxis (oraciones)
*Combina mejor sus frases para comunicar sus sentimientos.
* Reconoce las letras y sus sonidos correspondientes
* Demuestra conocimientos de sonidos que riman y de silabas parecidas
* Comprende que el texto se lee de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
* Comienza a juntar palabras que escuchan con su forma escrita

Edad Cronológica | Evolución Lingüística |
02-3 años8 -12meses1-2 años2-3 años3-4 años4-5 años5-6 años | Grito al nacerBalbuceo inicialImitación de sonidosComprensión de los sonidosMonosílabosJuicios y frases. El ¿Por qué?MonólogosComprensión y desarrollo del lenguaje |

CRITERIOS PARA TRABAJAR LOS ORGANIZADORES DEL AREA DE COMUNICACIÓN

1.- Tener altas expectativas docentes.
2.-Tener un ambiente alfabetizado para que el niño esté en contacto conla cultura escrita.
3.-Tomar en cuenta el contexto.
4.-Partir de situaciones reales de comunicación.
5.-omar en cuenta el tiempo que el niño se encuentra concentrado en las actividades que se les propone.
6.-Contar con materiales adecuados a las características del niño y en la cantidad necesaria.
7.-Acondicionar el espacio cuando sea necesario.
8.-Organizar una biblioteca en el aula....