Etapas de desarrollo de piaget

ETAPA PREOPERACIONAL (2 a 7 años): El niño adquiere la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica o por medio de las representaciones (capacidad para imaginar algo en lugar de hacerlo). Algunas de lasa manifestaciones simbólicas son: el lenguaje, la imitación diferida, el dibujo simbólico, juego simbólico y la imagen mental.

1.- Razonamiento transductivo: es el método de pensamientoque utiliza el niño sin basarse en la lógica abstracta.
Ejemplo: tuve muchos malos pensamientos acerca de mi hermano. Mi hermano se enfermo. Entonces yo hice que mi hermano se enfermara.
2.-Irreversibilidad: es la incapacidad para entender que una operación o acción puede realizarse en más de una forma.
Ejemplo: Rodrigo llora porque Francisca le cambiado todas sus monedas, por la misma cantidadpero en un billete.
3.- Centración: es la incapacidad para pensar simultáneamente en más de un aspecto a la vez.
Ejemplo: cuando se le pide a Claudio que vierta agua desde un recipiente alto y delgado a unos más ancho y bajo, le resulta imposible pensar que la cantidad de liquido es la misma en ambos casos (conservación)
4.- Egocentrismo: es la incapacidad para ver las cosas desde el punto devista de otra persona, es una forma de centración (centrados en sus puntos de vista).
Ejemplo: Pedrito llora desconsoladamente porque quiere un chocolate y su mamá no se lo da. Para él lo que vale es lo que él piensa, no entiende que si él esta pensando en su chocolate su mamá este pensando en otra cosa. Cree que los demás también piensan lo que él piensa.
5.-Animismo: consiste en atribuirle vida alos objetos inanimados.
Ejemplo: Andrea juega con su muñequita “pepa” con quien tiene largas conversaciones sobre su amigo el soldadito de plomo.
6.- Sincretismo: consiste en mezclar dos aspectos inconexos de una situación y convertirlos en uno solo.
Ejemplo: Andrea, deja su muñeca y ve salir del ascensor a una mujer embarazada y luego le pide a su mamá que se meta al ascensor para que le tengaun hermanito.

ETAPA OPERACIONAL CONCRETA (7 a 12 AÑOS): El sujeto alcanza el pensamiento lógico, aunque solamente pueden aplicarlo a objetos concretos. De todas formas su pensamiento se ha vuelto flexible. Para Piaget, el alcanzar el pensamiento operacional equivale a alcanzar la coherencia de los conocimientos del sujeto y el poder organizarlos en un sistema indefinidamente extensible.

1.-Conservación: Entienden que los cambios en la apariencia externa de un objeto no tiene efecto en la cantidad del mismo (en cuanto a sustancia –6 a 7 años-, peso –9 a 10 años-, o volumen – 11 a 12 años-).
2.- Descalague horizontal: Incapacidad de traspasar los principios subyacentes aprendidos para un tipo de conservación, a otro.
3.- Descentración: Capacidad de tomar en cuenta todos los aspectos deuna situación en lugar de centrarse en uno solo.
4.- Concreción: Incapacidad de extraer los principios generales de los sucesos (abstracción) y tendencia marcada de reducir todo acontecimiento al aquí, al ahora y a una situación tangible.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES (12 AÑOS EN ADELANTE): Esta etapa va desde los 12 años hasta la edad adulta y representa el nivel más elevado del desarrollocognitivo, que se encuentra marcado por la capacidad para el pensamiento abstracto, lo que lleva a una nueva forma de manipular u operar la información. Además se presentan ramificaciones emocionales, es decir, el adolescente tiene un nuevo modelo de vida, donde lo posible e ideal cautivan su mente y sentimientos.

* El adolescente es capaz de manejar las abstracciones.
* El adolescentepresenta una mejor consideración frente a los aspectos morales.
* El adolescente presenta una mayor posibilidad de formular nuevas teorías.
* El adolescente se centra en sí mismo, si lo hace de una manera excesiva la convicción de que uno es único y especial (mito personal), se presenta.
* El adolescente se vuelve más consciente de cómo podría ser el mundo.
* El adolescente presenta una...