Etapas De Desarrollo En La Apropiaci N Del Sistema

Etapas de desarrollo en la
apropiación del sistema de
escritura
Principales Etapas Previas al uso
Principales
Previasde
al uso
del sistemaEtapas
convencional
del
sistema convencional de
escritura.escritura.

El aprendizaje de la escritura no comienza en la
escuela sino mucho antes. Desde temprana edad, los
niños intentan representar sus ideas a través del
garabato, el dibujo, acercándosepaulatinamente a la
escritura.
Presenta una evolución de la escritura que te
ayudarán a determinar en qué nivel de construcción
se encuentran tus niños y niñas para que aprendan a
escribir.

PRIMER ETAPAConcreto o presimbólico
FASE A

FASE B
• Ordenación lineal.
Trazos continuos de líneas
onduladas o quebradas.

•

Dibujo o formas
graficas arbitrarias.
Entre dibujo y
escritura (garabatos)

Bolitas ypalitos.
Pseudoletras, escritura
diferenciada, trazo discontinuo.

SEGUNDA ETAPA

PRESILÁBICO

FASE A

•

Requiere un número de
letras para escribir una
palabra.

Unigráfica

FASE B
• Es necesaria ala variación
de las letras para escribir
una cantidad.
Hipótesis de cualidad (repertorio
reducido o variado).

Escritura fija

Sin control de cantidad.

Hipótesis de cantidad.

Hipótesis de cantidad yrepertorio
variable con inicio de
correspondencia.
Pelota
Sandia

TERCERA ETAPA
HIPÓTESIS SILÁBICA
Una letra representa una silaba de
la palabra escrita.
Silábico convencional o no convencional.Casa

HIPÓTESIS SILÁBICAALFABÉTICA
Momento de transición, una sílaba
representa una letra o varias o
para cada sonido.
Pelota
Casa

HIPÓTESIS ALFABÉTICA
Cada letra representa un sonido,
haciéndola muycercana a la
convencional (sin norma ortográfica)

Myriam Nemirovsky

¿Para qué nos servirá conocer los niveles de
escritura

• Proporcionar a los estudiantes experiencias o retos de
escritura, detal manera que les permitan acceder a
niveles superiores.
• Describir los textos y las hipótesis que formulan los
estudiantes como aproximaciones a la construcción
de la escritura.
• Determinar la...