Etapas de desarrollo
Páginas: 6 (1279 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2010
SINTESIS DE LAS TEORIAS DE LA INVESTIGACION DEL DESARROLLO HUMANO
TEORIA PSICOANALITICA
SIGMUND FREUD FUE EL CREADOR DE ESTA TEORIA PSICOANALITICA. ESTA TEORIA DESTACA LA NOTABLE INFLUENCIA EN LA CONDUCTA DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DE LA NIÑEZ.
FREUD ERA UN MEDICO QUE SE INTERESO POR LA NEUROLOGIA, EL ESTUDIO DEL CEREBR , LOS DESORDENES NERVIOSOS Y TAMBIEN SE INTERESO POR DESCUBRIR LASPERTURBACIONES EMOCIONALES DE SUS PACIENTES. EN UN METODO QUE DENOMINO ASOCIACION LIBRE, (PEDIA ASUS PACIENTES QUE SE SENTARAN EN UN DIVAN Y HABLARAN DE CUALQUIER COSA QUE LES VINIERA A LA MENTE) GRADUALMNTE CON ESTO REVELABA PENSAMIENTOS Y REPULSIONES REPRIMIDAS, QUE ERAN LA CAUSA DE SUS CONFLICTOS. FREUD TAMBIEN UTILIZO LA INTERPRETACION DE LOS SUELOS PARA AHONDAR EB LO INCONSIENTE.
FREUDDESARROLLO UNA EXPLICACION DE LA TEORIA BASICA DE LA PERSONALIDAD, SU TEORIA AFIRMABA QUE LA PERSONALIDAD ESTABA COMPUESTA POR TRES ELEMENTOS:
❖ EL ELLO (O ID): ESTE ESTA PRESENTE DESDE EL NACIMIENTO, ESTA FORMADO POR LOS INSTINTOS Y PULSIONES BASICAS . SIN SUPERVICION EL ELLO PONDRIA AL INDIVIDUO EN UN SERIO CONFLICTO CON OTRAS PERSONAS Y CON LA SOCIEDAD.
❖ EL YO (O EGO): SE EMPIEZA ADESARROLLAR DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA. CONSTA DE PROCESOS MENTALES, LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO Y EL SENTIDO COMUN. EL YO OPERA DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO DE REALIDAD.
❖ Y EL SUPERYO(O SUPEREGO): SE DESARROLLA COMO RESULTADO DE LA ENSEÑANZA DE LOS PADRES Y LA SOCIEDAD.
DE ACUERDO CON FREUD, UNA DE LA FORMAS EN QUE LA GENTE MITIGA LA ANSIEDAD Y EL CONFLICTO ES EL USO DE MECANISMOSDE DEFENSA: QUE SON DISPOCITIVOS MENTALES QUE DISTORSIONAN LA REALIDAD PARA MINIMIZAR EL DOLOR PSIQUICO.
LOS MECANISMOS DE DEFENSA SE UTILIZAN DE MANERA INCONSIENTE, ENTRE LOS MECANISMOS DE DEFENSA SON LOS SIGUIENTES:
❖ REPRESION:TRATA CON IMPULSOS INACEPTABLES EXPULSANDOLOS A LA PARTE INCONSIENTE DE LA MENTE
❖ REGRESION: REGRESO A FORMAS INFANTILES DE CONDUCTA CUANDO SE ENFRENTACON ANSIEDAD
❖ SUBLIMACION: REEMPLAZA LA CONDUCTA DESAGRADABLE E INACEPTABLE CON LA QUE ES SOCIALMENTE ACEPTABLE
❖ DESPLAZAMIENTO: CONSISTE EN LA TRANSFERENCIA DE EMOCIONES FUERTES DE UNA FUENTE DE FRUSTACION Y SU DESAHOGO EN OTRO OBJETO O PERSONA
❖ FORMACION REACTIVA: CONSISTE EN ACTUAR DE MANERA TOTALMENTE OPUESTA A LA FORMA EN QUE UNO SIENTE PARA OCULTAR SENTIMIENTOS OTENDENCIAS INACEPTABLES
❖ NEGACION: CONSISTE EN NEGARSE O RECONOCER QUE EXISTE UNA SITUACION PROBLEMÁTICA PARA PROTEGERSE CONTRA LA ANSIEDAD
❖ RACIONALIZACION: INVENTAR EXCUSAS PARA UNA CONDUCTA QUE DE OTRA MANERA SERIA INACEPTABLE.
FREUD TAMBIEN DESARROLLO UNA TEORIA PSICOSEXUAL DEL DESARROLLO. DE ACUERDO CON FREUD, A MEDIDA QUE LOS NIÑOS VAN MADURANDO, EL CENTRO DE LA SENSIBILIDADSENSUAL, LAS ZONAS EROGENAS, CAMBIAN DE UNA REGION A OTRA. SEGÚN SU TEORIA LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SON :
❖ ETAPA ORAL: SE DA EN EL PRIMER AÑO DE VIDA, SE CENTRA ALREDEDOR DE LA BOCA, Y SE EXPRESA EN ACTIVIDADES COMO CHUPAR, MASTICAR, Y MORDER. DICHA ACTIVIDAD AUMENTA LA SEGURIDAD Y MITIGA LA TENSION.
❖ ETAPA ANAL: ESTA ES LA EDAD EN QUE EL NIÑO SE INTERESA EN LAS FUNCIONES DEELIMINACION, LAS ACTIVIDADES Y EL ENTRENAMIENTO DEL CONTROL DE ESFINTERES
❖ ETAPA FALICA: A MEDIDA QUE EL NIÑO EXPLORA SU CUERPO POR AUTOMANIPULACION, EL CENTRO DE PLACER CAMBIA A LOS GENITALES .
FREUD TAMBIEN PENSABA QUE LOS NIÑOS EXPERIMENTAN ANSIEDAD O TEMOR A LA CASTRACION Y QUE LAS NIÑAS DESARROLLAN ENVIDIA DEL PENE PORQUE CARECEN DE FALO. TAMBIEN DURANTE ESTE PERIODO LOS NIÑOSDESARROLLAN LO SIGUIENTE:
A) COMPLEJO DE EDIPO: ES DECIR QUE SE ENAMORAN DE SU MADRE, ENCELANDOSE DEL PADRE Y COMPITEN POR ELAMOR DE ELLA.
B)EN LAS NIÑAS SE DESARROLLA COMPLEJO ELECTRA: AQUÍ ELLAS SE ENAMORAN DEL PADRE, ENCELANDOSE DE LA MADRE Y COMPITEN POR EL AMOR DE EL.
ERIKSON: TEORIA PSICOSOCIAL
A DIFERENCIA DE FREUD, ERIKSON CONCLUYO EN SU TEORIA PSICOSOCIAL QUE HAY OTRAS MOTIVACIONES...
TEORIA PSICOANALITICA
SIGMUND FREUD FUE EL CREADOR DE ESTA TEORIA PSICOANALITICA. ESTA TEORIA DESTACA LA NOTABLE INFLUENCIA EN LA CONDUCTA DE LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS DE LA NIÑEZ.
FREUD ERA UN MEDICO QUE SE INTERESO POR LA NEUROLOGIA, EL ESTUDIO DEL CEREBR , LOS DESORDENES NERVIOSOS Y TAMBIEN SE INTERESO POR DESCUBRIR LASPERTURBACIONES EMOCIONALES DE SUS PACIENTES. EN UN METODO QUE DENOMINO ASOCIACION LIBRE, (PEDIA ASUS PACIENTES QUE SE SENTARAN EN UN DIVAN Y HABLARAN DE CUALQUIER COSA QUE LES VINIERA A LA MENTE) GRADUALMNTE CON ESTO REVELABA PENSAMIENTOS Y REPULSIONES REPRIMIDAS, QUE ERAN LA CAUSA DE SUS CONFLICTOS. FREUD TAMBIEN UTILIZO LA INTERPRETACION DE LOS SUELOS PARA AHONDAR EB LO INCONSIENTE.
FREUDDESARROLLO UNA EXPLICACION DE LA TEORIA BASICA DE LA PERSONALIDAD, SU TEORIA AFIRMABA QUE LA PERSONALIDAD ESTABA COMPUESTA POR TRES ELEMENTOS:
❖ EL ELLO (O ID): ESTE ESTA PRESENTE DESDE EL NACIMIENTO, ESTA FORMADO POR LOS INSTINTOS Y PULSIONES BASICAS . SIN SUPERVICION EL ELLO PONDRIA AL INDIVIDUO EN UN SERIO CONFLICTO CON OTRAS PERSONAS Y CON LA SOCIEDAD.
❖ EL YO (O EGO): SE EMPIEZA ADESARROLLAR DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA. CONSTA DE PROCESOS MENTALES, LA CAPACIDAD DE RAZONAMIENTO Y EL SENTIDO COMUN. EL YO OPERA DE ACUERDO CON EL PRINCIPIO DE REALIDAD.
❖ Y EL SUPERYO(O SUPEREGO): SE DESARROLLA COMO RESULTADO DE LA ENSEÑANZA DE LOS PADRES Y LA SOCIEDAD.
DE ACUERDO CON FREUD, UNA DE LA FORMAS EN QUE LA GENTE MITIGA LA ANSIEDAD Y EL CONFLICTO ES EL USO DE MECANISMOSDE DEFENSA: QUE SON DISPOCITIVOS MENTALES QUE DISTORSIONAN LA REALIDAD PARA MINIMIZAR EL DOLOR PSIQUICO.
LOS MECANISMOS DE DEFENSA SE UTILIZAN DE MANERA INCONSIENTE, ENTRE LOS MECANISMOS DE DEFENSA SON LOS SIGUIENTES:
❖ REPRESION:TRATA CON IMPULSOS INACEPTABLES EXPULSANDOLOS A LA PARTE INCONSIENTE DE LA MENTE
❖ REGRESION: REGRESO A FORMAS INFANTILES DE CONDUCTA CUANDO SE ENFRENTACON ANSIEDAD
❖ SUBLIMACION: REEMPLAZA LA CONDUCTA DESAGRADABLE E INACEPTABLE CON LA QUE ES SOCIALMENTE ACEPTABLE
❖ DESPLAZAMIENTO: CONSISTE EN LA TRANSFERENCIA DE EMOCIONES FUERTES DE UNA FUENTE DE FRUSTACION Y SU DESAHOGO EN OTRO OBJETO O PERSONA
❖ FORMACION REACTIVA: CONSISTE EN ACTUAR DE MANERA TOTALMENTE OPUESTA A LA FORMA EN QUE UNO SIENTE PARA OCULTAR SENTIMIENTOS OTENDENCIAS INACEPTABLES
❖ NEGACION: CONSISTE EN NEGARSE O RECONOCER QUE EXISTE UNA SITUACION PROBLEMÁTICA PARA PROTEGERSE CONTRA LA ANSIEDAD
❖ RACIONALIZACION: INVENTAR EXCUSAS PARA UNA CONDUCTA QUE DE OTRA MANERA SERIA INACEPTABLE.
FREUD TAMBIEN DESARROLLO UNA TEORIA PSICOSEXUAL DEL DESARROLLO. DE ACUERDO CON FREUD, A MEDIDA QUE LOS NIÑOS VAN MADURANDO, EL CENTRO DE LA SENSIBILIDADSENSUAL, LAS ZONAS EROGENAS, CAMBIAN DE UNA REGION A OTRA. SEGÚN SU TEORIA LAS ETAPAS DEL DESARROLLO SON :
❖ ETAPA ORAL: SE DA EN EL PRIMER AÑO DE VIDA, SE CENTRA ALREDEDOR DE LA BOCA, Y SE EXPRESA EN ACTIVIDADES COMO CHUPAR, MASTICAR, Y MORDER. DICHA ACTIVIDAD AUMENTA LA SEGURIDAD Y MITIGA LA TENSION.
❖ ETAPA ANAL: ESTA ES LA EDAD EN QUE EL NIÑO SE INTERESA EN LAS FUNCIONES DEELIMINACION, LAS ACTIVIDADES Y EL ENTRENAMIENTO DEL CONTROL DE ESFINTERES
❖ ETAPA FALICA: A MEDIDA QUE EL NIÑO EXPLORA SU CUERPO POR AUTOMANIPULACION, EL CENTRO DE PLACER CAMBIA A LOS GENITALES .
FREUD TAMBIEN PENSABA QUE LOS NIÑOS EXPERIMENTAN ANSIEDAD O TEMOR A LA CASTRACION Y QUE LAS NIÑAS DESARROLLAN ENVIDIA DEL PENE PORQUE CARECEN DE FALO. TAMBIEN DURANTE ESTE PERIODO LOS NIÑOSDESARROLLAN LO SIGUIENTE:
A) COMPLEJO DE EDIPO: ES DECIR QUE SE ENAMORAN DE SU MADRE, ENCELANDOSE DEL PADRE Y COMPITEN POR ELAMOR DE ELLA.
B)EN LAS NIÑAS SE DESARROLLA COMPLEJO ELECTRA: AQUÍ ELLAS SE ENAMORAN DEL PADRE, ENCELANDOSE DE LA MADRE Y COMPITEN POR EL AMOR DE EL.
ERIKSON: TEORIA PSICOSOCIAL
A DIFERENCIA DE FREUD, ERIKSON CONCLUYO EN SU TEORIA PSICOSOCIAL QUE HAY OTRAS MOTIVACIONES...
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