Etapas De Desarrollo

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

SEDE: PATZCUARO

MATERIA:
EL NIÑO PREESCOLAR – DESARROLLO Y APRENDIZAJE

ETAPAS DE DESARROLLO

MAESTRA: ERIKA JANETH DE LA CABADA

ALUMNA: ALEJANDRA MEZA SANCHEZ

5 ° “A”

8 DE DICIEMBRE DEL 2012

INTRODUCCION

En este ensayo se podrá ver cómo es que el niño se va desarrollando de manera cognoscitiva, simbólica, afectiva, desde su nacimientohasta los siete años, podremos observar que tan importante es cada etapa y el porqué es tan importante desarrollar cada una de ellas, cuales son las consecuencias en caso de no desarrollar alguna de ellas, en la cual nos muestra que cada etapa va tomada de mano y no podremos avanzar si esta, antes no se a desarrollado la primera etapa en cualquiera de sus aspectos, es normal que cada individuopuede desarrollarse de manera diferente de acuerdo a diversos factores, pero existen características predecibles que se muestran en la mayoría de los infantes es por eso que piaget descubrió dos etapas en el desarrollo del niño que son muy importantes como lo es la etapa sensorio motriz y la preoperacional. En donde también veremos partes importantes para su desarrollo como es el lenguaje, lamediación, ZDP, y el desarrollo afectivo y que tan importante es en su desarrollo. También podremos ver qué necesidad afectiva necesita el niño a nivel preescolar, y que tan importante es la afectividad para el niño.
En este ensayo también nos muestran las diferentes teorías de piaget y Vygotsky acerca del aprendizaje – desarrollo, y desarrollo – aprendizaje, y el porqué es importante cada una de estasteorías que nos muestran.

ETAPAS DE DESARROLLO
El ser humano desde su nacimiento encuentra inmerso en ciertas etapas o periodos de desarrollo, previamente establecidos, que señalan factores determinantes en su vida como son: biológicos, ambientales, psicológicos, sociales, etcétera; los cuales globalmente diseñan las características de su personalidad.
La teoría de Piaget nos dice que losniños pasan a través de etapas específicas conforme a su intelecto y capacidad para percibir y en la forma en que maduran.
Estas etapas se desarrollan en un orden con todos los niños. Aun así estas etapas no son exactas, la edad puede variar de un niño a otro. Las etapas son las siguientes:
ETAPA SENSORIO - MOTOR (0 – 2 AÑOS): En esta etapa el aprendizaje del niño es motor, en donde el niño vaconstruyendo su aprendizaje por medio de sus experiencias de su visión y en lo que escucha, a esta edad el niño no piensa solo actúa, piaget dividió esta etapa en tres estadios, para ir desarrollando esta etapa y en qué etapa se va desarrollando cada parte el aprendizaje motriz, cognoscitivo, afectivo y simbólico del niño, a esta edad el niño suele ser muy egocéntrico por lo cual solo quiereatención para el mismo y mas el de la madre que es donde recibe más satisfacción. Para esto esta etapa se divide en estadios uno de ellos es Reacciones circulares primarias: Este estadio sucede en los dos primeros meses de vida. Aquí es donde desarrolla reacciones circulares primarias, estas son todas aquellas acciones que le provocan placer al niño. En donde una parte de esa sensación de placer del niñoes la succión de su pulgar, el niño empieza a descubrir mas acciones placenteras mediante la succión es por eso que el niño las repite una y otra vez. Podemos ver que tan importante es la succión para el niño pero por medio de que el niño va creciendo cada mes viene este estadio: Reacciones circulares secundarias: Este estadio sucede en el cuarto mes y el año de vida, es donde el niño empieza adesarrollar su comportamiento hacia el ambiente externo buscando aprehender, mover objetos y en donde empieza a observar los resultados de sus acciones para poder reproducir tal sonido y obtener nuevamente la gratificación que le provoca. Un tercer estadio es el de las Reacciones circulares terciarias: Este estadio ocurre en los 12 y los 18 meses de vida. Consisten en el mismo proceso descrito...