Etapas de estructuración de la Pedagogía

Etapas históricas en la
estructuración de la
Pedagogía
Encontramos cuatro grandes etapas:

De acumulación
Etapa pre - científica
De estructuración


De iniciación cientif.
Etapa científica
Demadurez cientif.

De

acumulación:
La pedagogía se encuentra dispersa y
fragmentada. Era intencional y estaba
unida a elementos religiosos y morales.
Hebreos, indios, egipcios, chinos, usaban
textossagrados.

De

estructuración:
Abarca desde la Grecia clásica, siglo V aC,
hasta el siglo XVII.
La pedagogía amplía su campo y se
complejiza. Todavía no es una ciencia
independiente. La pedagogía seintegraba
con la política, filosofía y teología.

Fueron

los griegos los 1eros en reflexionar
sobre educación.
Platón diferencia educación y enseñanza.
De la educación dice: “No hay que engañarse;
setrata de un bien que es el más grande de
todos los bienes; se trata de la educación de
los hijos, de que depende la felicidad de las
familias; porque, según que los hijos son
viciosos o virtuosos,las casas caen o se
levantan”

Santo

Tomás de Aquino, considera que la
educación del hombre es importante para
dar cumplimiento pleno a su SER, es una
visión filosófica y humanista.
Le da importanciaa la formación moral y
cree que la educación intelectual puede
ser por descubrimiento o enseñanza de un
maestro.

Etapa

de iniciación científica.
A partir del siglo XVII se desarrollaron lasciencias.
Galileo: construye el telescopio, descubre los
satélites y la ley de gravedad.
Bacon:crea un método científico. Separa la fé y la
razón.
Descartes:en el “Discurso del Método”(1637)propone
conocerel mundo a través de la razón. La
matemática era la ciencia perfecta.
Se estructura la Didáctica como parte de la
Pedagogía. Organiza métodos de aprendizaje.

Jan

Amos Comenio.(1592 – 1670)
En“La didáctica magna” concibe un sistema educativo
hasta hoy nunca superado. La educación comprende 24
años dividida en 4 escuelas.
La escuela materna:de 0 a 6 años.
La escuela elemental: de 6 a 12...