etapas de jean piaget

Etapa sensoriomotora
Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad.
La información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo.
Durante esta etapa,aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos.
Etapa preoperacional
Cuando se ha comprendido la permanencia de objeto.
Durante esta etapa, aprenden cómo interactuarcon su ambiente de una manera más compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales.
Etapa de las operaciones concretas
Está marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntricoy por la capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímulo. Pueden entender el concepto de agrupar
Etapa de las operaciones formales
La etapa final del desarrollo cognitivo,comienzan a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utilizar la lógica formal.
También desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa y efecto.
Etapa sensoriomotora.Esta etapa tiene lugar entre el nacimiento y los dos años de edad, conforme los niños comienzan a entender la información que perciben sus sentidos y su capacidad de interactuar con el mundo.Durante esta etapa, los niños aprenden a manipular objetos, aunque no pueden entender la permanencia de estos objetos si no están dentro del alcance de sus sentidos. Es decir, una vez que un objetodesaparece de la vista del niño o niña, no puede entender que todavía existe ese objeto (o persona). Por este motivo les resulta tan atrayente y sorprendente el juego al que muchos adultos juegan con sushijos, consistente en esconder su cara tras un objeto, como un cojín, y luego volver a “aparecer”. Es un juego que contribuye, además, a que aprendan la permanencia del objeto, que es uno de los mayoreslogros de esta etapa: la capacidad de entender que estos objetos continúan existiendo aunque no pueda verlos. Esto incluye la capacidad para entender que cuando la madre sale de la habitación,...