etapas de la educacion en ecuador

OEI - Sistemas Educativos Nacionales - Ecuador

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Indice Capítulo 2
2. BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA
EDUCATIVO. .............................................................. 2
2.1. LA EDUCACIÓN ECUATORIANA ANTES DE 1950 .......................................... 2
2.2. DESCRIPCIÓN DESDE 1950 ............................................................................. 6
2.2.1 ElCrecimiento del sistema de educación formal .................................................. 10
2.2.2 La Diversificación de instituciones y programas ................................................... 12
2.2.3 Mejoramiento o modernización del currículo y de las prácticas pedagógicas ... 15
2.2.4 Políticas educacionales y la gestión del sistema educativo ................................. 21

OEI -Sistemas Educativos Nacionales - Ecuador

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2. BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA
EDUCATIVO.
2.1. LA EDUCACIÓN ECUATORIANA ANTES DE 1950
Desde 1830, cuando el Ecuador se organiza como República soberana e independiente, las
Constituciones han consagrado la obligación de “promover” y “fomentar” la educación pública.
Cabe citar algunas prescripciones constitucionales que ratifican el carácternacional, conforme al
espíritu de la sociedad, en las distintas etapas de la historia republicana:
- Promover y fomentar la instrucción pública.
- Expedir planes generales de enseñanza para todo establecimiento de instrucción pública.
- Dictar leyes generales de enseñanza para todo establecimiento de instrucción pública.
- Libertad de fundar establecimientos de enseñanza privada.
- La enseñanzaprimaria de carácter oficial es gratuita y obligatoria; y las artes y oficios deben ser
costeadas por los fondos públicos.
- La enseñanza es libre, sin más restricciones que las señaladas en las leyes.
- La educación oficial es laica.
- La educación constituye una función del Estado.
- La educación pública debe tener unidad y cohesión en su proceso integral.
- La ley asegura la estabilidad de lostrabajadores de la enseñanza.
Sobre la base de estas normas generales se ha organizado el sistema educativo cuyo perfil ha sido
configurado por distintas leyes y reglamentos.
En 1835, cinco años después de haber sido fundada la República del Ecuador, se expide el decreto
del primer Orgánico de Enseñanza Pública, que establece la Dirección General de Estudios y las
Subdirecciones e Inspectorías deInstrucción: el primero como organismo regulador y los segundos
como instancias encargadas de cumplir y hacer cumplir las regulaciones.
La instrucción pública se da en establecimientos fiscales y de órdenes religiosas, denominadas
escuelas primarias, escuelas secundarias y universidades.
Cuarenta años después, en 1875, esta Dirección General pasa a denominarse Consejo General
de Instrucción Pública,instancia responsable de administrar las universidades, colegios, liceos y
escuelas, conforme a la doctrina de la religión católica. Los Obispos de las diferentes diócesis tienen,
para el efecto, el exclusivo derecho de designar y seleccionar rectores, directores, preceptores,
examinadores, textos, etc. La instrucción en las escuelas primarias se encarga a los Hermanos
Cristianos de la Salle y, lainstrucción en las escuelas secundarias, politécnica y universidades a los
Jesuitas.
En 1884 se produce un hecho importante: la creación del Ministerio de Instrucción Pública para la
organización, administración y control de las instituciones que ofrecían distintas oportunidades de
enseñanza. Para este año las estadísticas señalan el funcionamiento de 1207 escuelas primarias con
76 150 alumnos,atendidos por 1605 profesores; y, 45 escuelas secundarias con 7 220 alumnos,
atendidos por 516 profesores.
La Ley Orgánica de Instrucción Pública, de 1906, determina que la instrucción pública se da en
todos los establecimientos nacionales sostenidos por el Estado: comprende la enseñanza primaria,
secundaria y superior, que se organiza y desarrolla en escuelas, colegios y universidades. Las escuelas...