Etapas de la Planeación Educativa en México

SÍNTESIS

El hombre en su proceso de evolución tan complejo, se ha visto en la necesidad de educarse asimismo y de formular los medios adecuados para educarse en conjunto a través del estudio detallado de todo el proceso educativo para conocerlo uniformemente y consistentemente. De tal forma que se ha recurrido en múltiples ocasiones en la utilización del método científico para ser másconstante, preciso, perseverante, desafiante, creativo en cada uno de los fenómenos que estudia para dar soluciones a sus necesidades de supervivencia y convivencia colectiva.

Es por lo anterior que surge la necesidad de planear el proceso educativo. Sin embargo este proceso no es tan sencillo; si no todo lo contrario, su desarrollo y aplicación así como evaluación y reestructuración del mismo implicauna red de acciones que conforman su totalidad en el cual están involucrados aspectos de carácter político, social, cultural, epistemológico, psicopedagógico, axiológico y prospectiva. Además es la misma historia la que influye de manera contundente en el éxito o fracaso de tales planes.

En México es el propio espacio-tiempo el que afecta tanto el avance como su eficiencia. Ya que este se da enun marco de influencia interna-externa y por si fuera poco nos encontramos que nuestro país ha estado pasando por una serie de eventos desafortunados que comienza con nuestros orígenes desde la conquista de los españoles, el Porfiriato, la guerra de independencia, la segunda guerra mundial y acontecimientos de gobernantes que en la toma de sus decisiones han afectado el desarrollo completo de lanación como fue los sucesos del 68´ y los despilfarros y abusos de los mismos.

Aunado a esto tenemos la creciente influencia de la industrialización mundial en el cual se inicia una carrera contra el tiempo en el que nuestra nación no alcanza el ritmo de las grandes potencias y origina su dependencia constante y aplastante.

INTRODUCCIÓN

¿Cómo perturba la historia a la planeacióneducativa? ¿Cuál es el objetivo de la planeación educativa en México? Las respuestas a estas interrogantes se dan en un marco de referencia a un nivel muy magnánimo, o sea, empieza por la necesidad de cambiar un estado estático y denigrante de la nación mexicana en el movimiento de independencia. Para entonces México era un país agotado por la lucha armada, pobre, donde estaba por reconstruirse y mucho,lo más, por inventarse. Es así como surge la necesidad de planear para ser libres.

Es a partir de aquí que las acciones futuras son planificadas pero como todo en ese momento las intenciones se enfocaban en reorganizar el país centrándose en lo económico, político y en lo social pero a nivel clasificatorio en donde persistía un ambiente de desigualdad; aquella por la que tanto se había luchadopara abolir, pero que, como el cáncer, era y es difícil de quitar.

Los primeros antecedentes de una planeación general de la república se dan en 1930 y es de carácter administrativo con Pascual Ortiz Rubio el 12 de julio. En lo consecutivo tenemos planes como el de Lázaro Cárdenas con un crecimiento de la intervención del estado en la vida económica consecuencia de la guerra de Estados Unidoslo que originó una demanda de industrialización y urbanización, agregándose la emigración de zonas rurales a las ciudades (1934-40), Plan para el mejoramiento y la expansión de la educación primaria (1959), Plan global de desarrollo (980-1982 similar al de 2000-2006).

Todos estos sucesos se dan por alcanzar lo deseable en un país que es lograr su pleno desarrollo en todos los ámbitos y decorregir situaciones indeseables para el pueblo mexicano. Sin embargo necesidades no se cumplen toda vez que los planes que en su momento se ponían en práctica no funcionaban porque estaban enfocados a cubrir y conseguir sólo algunas necesidades imperantes en el territorio mismas que beneficiaban a unos cuantos.

DESARROLLO

En relación a lo antes mencionado la planeación educativa de México...