Etapas De La Supervisi N


Etapas de la supervisión.
Desde la perspectiva histórica, la supervisión educativa ha experimentado tres fases o etapas (5):
Fase Fiscalizadora. Estaba más relacionada con la inspección y elcumplimiento de normas y leyes que en el mismo proceso de enseñanza. Se caracterizó por ser inflexible y rígida.
Fase Constructiva. Reconoce la necesidad de mejorar la actuación de los maestros mediantecursos; se examinaban las fallas de éstos y se realizaban trabajos tendientes a la eliminación de las mismas.
Fase creativa. Predomina actualmente, y su objetivo primordial es el perfeccionamiento detodo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Desde la perspectiva de su ejercicio o proceso, la supervisión no debe ser ca sual, esporádica e improvisada, si no que debe consistir en una actividadplanifica da y llevarse a cabo de manera sistemática, unitaria y progresiva, durante un perío do largo de trabajo, en etapas sucesivas o interrelacionadas. Por lo general, la su pervisión se ejecuta en 3etapas: planeamiento, seguimiento y control (3).
Planeamiento. Es la guía de toda la labor que se va a realizar, durante un perío do lectivo (bimestre, semestre, etc). El planeamiento debe ser factible yflexible, a fin de que pueda adaptarse a las nuevas necesidades que surjan y a las modifica ciones que se produzcan en la vida escolar.
Seguimiento. Se supervisa el desarrollo de las actividades ylos docentes. Esta labor se desarrolla durante todo el periodo lectivo, a fin de efectuar nuevas plani ficaciones cuando sean necesarias, con base a los datos recogidos y evaluados durante el desarrollode las actividades escolares. En esta etapa se ejecutan to dos los planes, de manera eficiente.
Control. Actúa sobre la base de los resultados de los trabajos realizados, a fin de prevenirdesviaciones, efectuar rectificaciones y alteraciones que adapten mejor la acción de la escuela a las necesidades del educando y de la comunidad.
El control suministra datos que influirán sobre los próximos...