Etapas De La Vida

Primera infancia (0 – 5 años)

La palabra infancia significa mudo, que no habla, incapaz de hablar.
Es una etapa muy significativa que se da en un individuo indefenso y sin posibilidades de supervivencia a no ser por el cuidado que le brinda el adulto que le atiende y alimenta. En muy pocos años desde el nacimiento hay una persona que habla, siente y actúa y a pesar de sus pocos años ya escapaz de enfrentarse ,en la medida de sus posibilidades, a lo que le rodea y ser inteligentes y útil a si mismo y a los demás .
DESARROLLO FÍSICO:

Este desarrollo comienza desde la gestación y se extiende más allá del nacimiento es en este proseo de desarrollo donde la estimulación adecuada se da desde el contacto positivo con quien cuida el niño/a, así en los primeros 20 meses de vida, unniño/a incrementa sus conexiones neuronales, su peso y su altura, aumenta y desarrolla su discriminación sensorial, comienza a hablar y a caminar y comienza la dentición con un ritmo vertiginoso si se compara con el resto de etapas del desarrollo humano. Dos días después del nacimiento los niños pueden distinguir olores. Un niño anda entre los 13 y los 15 meses de edad de promedio.
EDUCACIÓN
Laeducación en la primera infancia es de gran valor para todos los niños y debe estar a disposición de todos. La experiencia demuestra que la educación desde la primera infancia puede ser un medio eficaz para evitar que las niñas y niños sean utilizados para trabajo infantil.
Los niños con necesidades especiales deben recibir una educación especial, y estar integrados en programas apropiados deeducación de la primera infancia en los que se favorece el aprendizaje con relaciones personal-niños, medios y servicios de apoyo adecuados. Ningún niño o niña debe ser excluido de la educación de la primera infancia.
Segunda infancia (6 -11 años)

Esta es la etapa de la escuela primaria y de los aprendizajes básicos de su cultura, por ejemplo, leer y escribir. Este período es fundamental para gestarlos hábitos laborales que se podrán en juego en la vida adulta.
Es fundamental en esta época valorar sus esfuerzos, felicitarlo cuando algo le sale bien y ayudarlo cuando algo le cuesta. En esta etapa, no solo son importantes los modelos de adultos de identificación familiares y extrafamiliares, sino que también lo son sus compañeros y amigos. Es importante en este momento tener en cuenta eljuego porque a través del mismo el niño comienza a ensayar diferentes roles y aparece la imposición de normas junto con la posibilidad de elaborar psicológicamente situaciones temidas como separarse, crecer, e ideas de muerte, entre otras.
Otro factor a considerar en esta etapa es la instauración de los juicios morales, como el deber ser, el cumplir con las responsabilidades sin esperar premio orecompensa.
Características generales de la etapa
En esta etapa, comienza a descubrir la realidad como algo distinto a sus apetencias. Con ello, su conducta se empieza a regir por el ?principio de realidad El niño descubre que hay una realidad exterior independiente a él y a la que se debe tener en cuenta para conseguir sus fines.
 En esta edad se produce un desarrollo sensorio-motrizimportante en la maduración y desarrollo de los sentidos. En esta etapa tiene más capacidad discriminativa con los sentidos, distingue los detalles, la intensidad, los matices.
Al final de esta etapa puede hacer físicamente casi todo lo que quiere, dentro de sus fuerzas, pasando de la gracia que tenía en los primeros momentos de la etapa a la fuerza que domina al final de la etapa. El ambientecompetitivo que se encuentra en la escuela con sus iguales, le lleva a superarse y así ser tenido en cuenta por el grupo.
La Adolescencia

La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas,...