Etapas De Lectura Linguistica El Concierto

UNIVERSIDAD AUTONOMA
DE
NUEVO LEON

Evidencia 2
Niveles de lectura y etapas de lectura

Nombre: whatever
Maestro: Lic. Evaristo L. Hernández Padilla

Monterrey Nuevo León -
EVIDENCIA 2
NIVELES DE LECTURA
NIVELES | CONCEPTO | CARACTERISTICAS | EJEMPLO |
Lectura de selección| Establece sus objetivos de lectura y elige, de acuerdo con ellos. Selecciona el material considerando sus conceptos que desea consultar, no es necesario profundizar. | Hojear es útil para seleccionar el material, no se profundiza en la lectura, examinar sirve para encontrar información específica, cuando se buscan respuestas inconcretas o inconcretas | |
Lectura analítica | Permite lacomprensión del texto, es leer de manera consciente, infiriendo, razonando, reflexionando. | Palabras clave, el orden de temas, la estructura, etc. | |
Lectura critica | Una lectura cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, estamos leyendo de manera crítica y estamos usando el pensamiento crítico el cual nos lleva a reflexionar acerca de la validez de la información | Descubrir ideas e informacióndentro del texto, se realiza de forma simultánea y reciproca, permite que al lector construya inferencias y opine sobre el tema. | |

ETAPAS DE LA LECTURA
ETAPA | CONCEPTO | CARACTERISTICAS |
Prelectura | Permite generar intereses por el texto que va a leer, consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de que se trata, un conocimiento rápido acerca de la lectura. | Laestructura del texto y hojearlo para tener una idea de su conocimiento. Algo que pueda servirnos: su portada, contraportada, titulo, autor, índice, el tipo de letras, sus esquema, diagramas e ilustraciones. |
Lectura | El acto de leer propiamente dicho, tanto en los aspectos mecánicos como de comprensión, el nivel de comprensión que se alcance dependerá de gran medida de la importancia que se da alas destrezas de esta etapa. | Indicando las estrategias que favorezcan la comprensión, por ejemplo palabras que desconocemos su significado, metáforas, descripciones comparativas. |
Poslectura | Es la etapa en la que se proponen actividades que permiten conocer cuánto comprendió el lector. El tipo de preguntas que se plantean determinan el nivel de comprensión en que se quiere asegurar. | Suspropias interacciones con las de sus compañeros y construyan el significado de los textos leídos desde múltiples perspectivas. |

Ejemplo:
Autor: Alonso Méndez
Titulo: perdóname y vive tu vida
Vive la vida llena de alegría que tu corazón no llore algún día, se feliz siempre que tu rostro y tu alma siempre sonrían que cada amanecer te traiga una nueva alegría, que tu corazón siempre lata confuerza con esa fuerza que te caracteriza, que tus ojos nunca lloren de tristeza alguna solo de felicidad que puedas perdonarme algún día, sigue adelante que yo haré lo mismo pensando en ti como el amor de mi vida, deseando que tú seas feliz vida mía.

Prelectura: titulo: vive la vida, autor: Alonso Méndez, lo que me da a entender así con el puro titulo es que esta pidiendo perdón por algo que hizomal y le pide a ella y que viva su vida.
Lectura: palabra desconocida: caracteriza: Determinar los rasgos distintivos de una persona o cosa, de manera que se distinga claramente de las demás. Metáforas: 1) que tu corazón no llore, que nunca este triste que siempre este feliz. 2) y tu alma siempre sonrían que cada amanecer te traiga una nueva alegría, cada vez que aparezca el sol ellasonría. 3) que tu corazón siempre lata con fuerza con esa fuerza que te caracteriza, que no deje que los problemas le cambien el carácter o su forma de ser feliz pesar de todo lo esté pasando.
Poslectura: mi conclusión 1) él le está pidiendo que lo perdone 2) ella siempre va hacer el amor de su vida aunque se separen 3)...