Etapas De Un Proyecto 1

Etapas de un proyecto:
las preguntas
y recomendaciones

Mgtr. Juan Carlos Vásquez García

1. Etapa de búsqueda,
planificación y puesta en marcha

Esta etapa corresponde a
los momentos previos a la
formulación del Proyecto.

PUNTOS A CONSIDERAR EN ESTA ETAPA
1. Animarse a generar un proyecto
2. Atreverse a llevarlo a cabo
3. Disponer de un formulario para escribir el Proyecto
4. Formular elproyecto solo o con un equipo de docentes
5. Definir la forma de constituir el grupo
6. Definir las necesidades y recursos
7. Monto aproximado para desarrollar el proyecto y fuente de financiamiento
8. Evaluación y adquisición del software necesario

9. Disponer del tiempo suficiente para pensar, formular y organizar su proyecto
10. Determinar necesidad de ayuda de otros colegas
11. Duración delProyecto
12. Establecer contacto con profesores de otros establecimientos

2. Etapa de ejecución
Corresponde a los momentos en los
cuales el proyecto se está
implementando, es decir, se están
poniendo en práctica las actividades
propuestas originalmente para
alcanzar los objetivos.

.¿Tiene clara la planificación para cada sesión?
.¿Es posible acompañarse por algún colega durante la sesión?
.¿Cuentacon la ayuda del coordinador de la sala de informática?
.¿Logró organizar a un equipo de monitores y/o apoderados?

3. Etapa de
evaluación y análisis

.¿Ha quedado satisfecho con lo realizado?
.¿Su entusiasmo alcanza para seguir

Esta etapa permite observar
con anticipación instantes
ocurridos una vez terminado la
ejecución del Proyecto.

adelante con la misma u otra idea de
proyecto?

.¿Susestudiantes y alumnas
aprendido, les ha gustado lo
conjuntamente planificaron?

han
que

.¿Reconoce algunos errores y aciertos que
ha encontrado en la puesta en práctica de
su proyecto?

.¿Qué cosas son posibles mejorar en su
proyecto
para
resultados?

alcanzar

mejores

Aplique los procedimientos
adecuados para constatar el
nivel de logro de los
aprendizajes alcanzados por
los estudiantes.Personalmente revise la
experiencia. Si es posible
redacte un breve
informe.

Al término del Proyecto
Compare sus resultados con
aquellos profesores con los que
logró ponerse en contacto por
la red vía mail.

Comparta la experiencia con
otros colegas.

La fortaleza del método
activo-participativo como
construcción del
conocimiento
la comunicación en el ámbito
El aprendizaje cooperativo
educativo como unproceso de
valoran
y los proyectos de aula
interacción permanente entre

el profesor

los estudiantes

El método de proyecto funciona bien
cuando se da una
“comunidad comunicativa de aprendizaje”
por ello
la posición de poder del profesor se cambia por una posición de
autoridad que dialoga con sus estudiantes.
Los límites entre el educador y el educando no están
claramente definidos. Cuando seasume auténticamente
que todos aprendemos de todos, estamos colaborando en
la positiva reinterpretación del hecho educativo, porque si
esto fuese efectivamente así, la evaluación se vería
seriamente afectada al extender sus procedimientos a
todos los participantes y a todas las estructuras
organizativas.

relación entre iguales

“negociación”

énfasis en
procesos de construcción
y adquisición deconocimiento

La institución escolar
espacio público de democracia
temas de interés masivo

una metodología activa apoya estos procesos
de pluralidad del conocimiento

¿?

escuela

necesita reproducir
pero, fundamentalmente

promover la interpretación de
la realidad y el conocimiento
al posibilitar espacios nutritivos
con el saber e intercambios sociales
está favoreciendo
la autoestima y elrespeto a los aportes

!¡

Proyectos desarrollados por
estudiantes

es necesario considerar la
posibilidad de que sean los
alumnos los que construyan
proyectos

recurso educativo
papel más protagónico en la construcción
de su propio conocimiento

un problema general o particular

estrategias de un estudiante para
plantearse un proyecto

la definición de un concepto

un conjunto de preguntas

Todas...