etapas de un trabajo final

Actividades del módulo III y IV
MÓDULO III y IV:
A continuación te presentamos la asignación de las actividades correspondientes al módulo III, te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio; estas serán evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en las mismas en las que se puedan determinar tus aportes. 4.- Realiza un resumen acerca de la importancia, utilidad, función y etapas del marco teórico.
El marco teórico es aquel que sustenta teóricamente nuestra investigación, implica analizar teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general.
Una teoría es útil por que describe, explica y predice el fenómeno o hecho al que se refiere, además de que organiza el conocimiento al respectoy orienta a la investigación que se lleve a cabo sobre el fenómeno.
Si se trata de una teoría es porque se trata verdaderamente como y porque ocurre o se manifiesta un fenómeno. Si no logra hacerlo no es una teoría, podríamos llamarlo creencia, conjunto de suposiciones, ocurrencias, especulación, preteoria o de cualquier otro modo, pero nunca teoría.
Las funciones principales del marco teóricoson:
• Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios
• Orienta sobre como ha de realizarse el estudio
• Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema
• Conduce el establecimiento de hipótesis que se someterán a prueba mas tarde en la realidad
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
• Provee un marco de referencia para interpretarresultados
Si estamos tratando de probar que determinado tipo de personalidad incrementa la posibilidad de que un individuo sea líder, al revisar los estudios de liderazgo en la literatura respectiva nos daríamos cuenta de que tal investigación carece de sentido, pues se a demostrado ampliamente que el liderazgo es mas bien producto de la interacción entre tres elementos: características de losseguidores, situación en particular, y que poseer ciertas características de personalidad no necesariamente relacionado con el surgimiento de un líder en un grupo (no todos los grandes lideres históricos, eran extrovertidos por ejemplo)
ETAPAS DEL MARCCO TEORICO
1. Revisión de la literatura correspondiente
2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica
5.- Analiza el marcoteórico de una tesis monográfico o un trabajo de investigación realizado en tu carrera y elabora un análisis del mismo, no mayor de tres párrafos.
MARCO TEÓRICO de una monografía de la uasd. Realizada por la estudiante Yonny B. Espinal y su grupo.
Antecedentes Del estudio
En el sistema educativo, se han realizado planteamientos acerca de la importancia que merecen las actividades pedagógicas como lasestrategias metodologicas que se aplican para el logro exitoso en el aprendizaje de los valores de convivencia. En este sentido, se mencionaron algunos estudios e investigaciones referentes al tema planteado; dichos trabajos representan un valioso aporte en la realización de esta investigación.
Soteldo (2004), realizó una información con el propósito de diseñar estrategias didácticas para educaren valores y desarrollar actitudes de liderazgo en los estudiantes de la I y II Etapa de Educación Básica, en la Escuela Básica “Madre María Auxiliadora”. Por lo antes mencionado se evidencia la relación que tiene con el estudio, ya que es de suma importancia la aplicación de estrategias que conlleva a la adquisición de valores de convivencia para desarrollar diferentes actitudes, y hacer deleducando un ser integrador, responsable, creativo, critico, capaz de relacionarse con su entorno social.
De igual manera, Noguera (2005) en un estudio realizado sobre estrategias didácticas, dirigido a los alumnos de I y II etapa de Educación Básica de la Unidad Educativa “Andrés Bello” Parroquia, tuvo como propósito analizar la actualización y estrategias basadas en los valores llegando a la...