Etapas Del Desarrollo Artistico

Introducción
El arte es un elemento cultural que muchas veces pasamos por alto. Este tiene una gran importancia en el desarrollo del niño, ya que sin duda está presente en ellos desde pequeños.
Por lo cual en este trabajo se analizara la etapa del desarrollo en la que se encuentran dos grupo de niños (as), un primer grupo de 7 años y el segundo de 12.
Observándolos para identificar en queetapa se encuentran.

Problemática
Muchas veces no damos importancia a los dibujos que nuestros hijos o estudiantes realizan, o no permitimos que los hagan por no hacer muchos “regueros” y facilitar nuestros trabajos, con esto no permitimos que realicen una labor que incentive a los niños en el desarrollo de su capacidad creadora.
Por lo que muchas veces nos convertimos en un ente que paraliza oralentiza su desarrollo en las etapas artísticas.

Hipótesis
El niño al crecer no solo gana peso y altura, sino que también comienza a tener un mejor dominio motor y adquiere nuevas habilidades, esto se aplica también al arte que es una forma que tienen los niños de expresar lo que perciben (ven) en su entorno, por lo tanto para los niños el arte es una forma grafica de expresarse, es unaespecie de lenguaje en la que el niño da a conocer sus sentimientos y pensamientos, el arte desempeña un papel significativo en el desarrollo infantil.
Lo que rodea al niño influye en su desarrollo físico, psicológico y artístico.
Los niños que son motivados y sienten el apoyo tanto de los padres como de los maestro podrán presentar un mejor desarrollo de las etapas artísticas y muchos de ellospuede que logren alcanzar un nivel más avanzado del determinado para su edad.

Diseño experimental
Para comprobar lo planteado en la hipótesis, presentaré dos grupos de niños donde observé de forma individual a cada niño, su aptitud al realizar el dibujo, desempeño y forma de trabajar con los materiales.
El primer grupo estaba compuesto por 5 niños de 7 años, el segundo estaba compuesto porniños de 12 años.

Observaciones
Anyela: (7años) realizó un dibujo detallado y realista, utilizando las formas básicas: círculo que utilizó para el sol, dar profundidad al árbol y las frutas de este. Utilizó muchos paréntesis para realizar el dibujo, un cielo azul, con nubes, un árbol frondoso con fruta y arbustos hechos de la unión de triángulos, reconoce que los arbole tiene hojas verdes y susfrutas pueden ser rojas (según la niña depende de las frutas, pero le gusta como queda con rojo) también entiende que el cielo es azul y el sol amarillo, según ella: lo dibujó sonriendo por qué no iba a llover y si fuera a llover lo dibujaría triste.
Yeli:(7año) no quiso hablar de su dibujo
Eliú: (7años) hizo un dibujo elaborado, une las figuras básicas para hacer dos casas, lo curioso del dibujode Eliú es que solo coloreó y dio detalles a su casa, a la otra, la del vecino no, de igual forma solo pintó la jardinera que es de su madre.
Krismeiry: (7 años) no muestra interés en dibujar, no quiere hablar acerca de su dibujo. Lo único que hace con un poco de detalle son las flores
Deiby: (7 años) No pone nombre al dibujo, pero en el narra una historia muy detallada, sus padres están en elrio en un día soleado, hay peces y un árbol que el niño dice es de guayaba y comen del fruto de este, hay palomas y mariposas, traza unas líneas para identificar que en ese día en particular hacia mucho briza (las figuras de las personas está bien trabajada formadas a partir de las figuras básicas, con pies manos, dedos, cuello, pies, ojos, boca, cabello) en su dibujo solo colorea las figuras delos padres, raya un poco el árbol, pero entrega en dibujo sin terminar de colorearlo.

Vederson:(12 años) Según el niño, dibujó a un roquero que toca la guitarra eléctrica y está en medio de un concierto, la figura del roquero esta trabajada con ojos, boca con dientes, nariz, un peinado como el que llevan por lo regulas ese tipo de artista, un collar al que él dice se llama blinblin, manos con...