Etapas Del Desarrollo En Niños

ETAPAS DEL DESARROLLO |

Primer Trimestre | En esta etapa, el niño adquiere el control de sus doce músculos Oculo-motrices. En el primer trimestre, el niño logra controlar el movimiento ocular, sus funciones vegetativas, etc. | Conducta motriz: Reflejo tónico-nucal, manos cerradas, la cabeza tambalea.Conducta adaptativa: Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta.Conducta dellenguaje: Pequeños ruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla.Conducta personal-social: Mira los rostros de quienes le observan. |
Segundo Trimestre (semanas16 a 28) | El niño logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza Y mueven los brazos. Hace esfuerzos por alcanzar objetos. | Conducta motriz: Cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas.Conducta adaptativa: Correctapersecución ocular, mira el sonajero en la mano.Conducta del lenguaje: Murmullos, ríe, vocalización social.Conducta personal-social: Juega con manos y ropa, reconoce el biberón, abre la boca para recibir la comida |
Tercer Trimestre (semanas 28 a 40) | Consigue (el niño) el dominio del tronco y las manos, se sienta, agarra, transfiere y manipula objetos. | Conducta motriz: Se sienta, inclinándosehacia delante, apoyándose sobre las manos. Agarra objetos.Conducta adaptativa: Pasa objetos de una mano a otra.Conducta del lenguaje: “Laleo”. Vocaliza ávidamente, escucha sus propias vocalizaciones.Conducta personal-social: Juega con sus pies, con juguetes. Manifiesta expectativa a laHora de comer. |
Cuarto Trimestre semanas (40 a 52) | Extiende su dominio a piernas y a pies, al índice y alpulgar. Hurga y ase con el pulgar y el índice | Conducta motriz: Permanece sentado solo, gatea, se para. Liberación prensil grosera. (Dentro de este trimestre pasa por caminar con y sin ayuda, se sienta por si mismo, construye torres de 3 cubos).Conducta adaptativa: Combina objetos (aparea cubos, etc.), (12 meses) suelta objetos Dentro de un vaso, (18 meses) extrae objetos del vaso, imita una Líneacon el lápiz.Conducta del lenguaje: Dice una palabra, atiende a su nombre, (12 meses) dos palabras, (18 meses) jerga, nombra dibujos.Conducta personal-social: Juegos sencillos, come, solo, una galletita, (12 meses) ayuda a vestirse, con los dedos, (18 meses) come con cuchara, adquiere control de esfínteres. |
Segundo Año | El infante ya camina y corre, articula palabras y frases; adquiere elcontrol de la vejiga y el recto, además, un rudimentario sentido de identidad personal y posesión. | Conducta motriz: Corre, construye una torre de 6 cubos.Conducta adaptativa: Construye una torre de 6 cubos. Imita una línea circular.Conducta del lenguaje: Usa frases, comprende órdenes sencillas.Conducta personal-social: Pide, para satisfacer sus necesidades de ir al baño. Juega con muñecos. |Tercer año | El niño es capaz de hablar empleando oraciones, usa palabras como instrumento del pensamiento; muestra una positiva propensión a comprender su ambiente y satisfacer las demandas culturales que este le exige. Ya nos es más una simple criatura. | Conducta motriz: Se para sobre un pie, edifica una torre de 10 cubos.Conducta adaptativa: Edifica un puente con 3 cubos. Imita unacruz.Conducta del lenguaje: Usa oraciones, contesta preguntas sencillas.Conducta personal-social: Usa bien la cuchara, se pone los zapatos. |
Cuarto Año | Etapa en el cual formula innumerables preguntas; percibe analogías; despliega Una activa tendencia a conceptuar y generalizar. Es, prácticamente, independiente en la rutina de la vida hogareña | Conducta motriz: Salta sobre un pie.Conducta adaptativa:Construye una puerta con 5 cubos, dibuja un hombreConducta del lenguaje: Usa conjunciones y comprende proposiciones.Conducta personal-social: Se puede lavar y secar la cara, hace mandados, juega en grupos. |
Quinto Año | El control motriz se encuentra bien maduro, salta, brinca, habla sin articulaciones infantiles. Puede generar un cuento largo. Prefiere jugar con sus compañeros y manifiesta...