etapas del desarrollo según piageth
Páginas: 4 (998 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2015
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO SEGÚN PIAGET
ETAPA SENSORIOMOTORA
Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Al nacer, el mundo del niño se enfoca en su percepciónsensorial y después en sus acciones motrices.
Cuando termina el primer año ha cambiado su concepción del mundo, reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propiapercepción y estas primeras experimentaciones mentales son de los objetos de su contexto más próximo y al resultado de estas acciones se fundamenta la llamada “Inteligencia sensomotriz”.
Otros signos deinteligencia incluyen la iniciación de la conducta dirigida a un objetivo y la invención de nuevas soluciones. El niño no es capaz de elaborar representaciones internas, lo que se supone comopensamiento; no ha desarrollado el lenguaje y su inteligencia se considera como pre-verbal.
En la última etapa de este periodo se refleja una especie de "lógica de las acciones", es decir, que la actividadestá motivada por la experimentación.
ETAPA DEL PENSAMIENTO SIMBÓLICO
ETAPA PREOPERACIONAL
Abarca desde los 18 meses y los 5 años. Permite al niñoutilizar las representaciones sensomotoras en contactos distintos de aquellos en los que fueron adquiridos.
Utilizar objetos sustitutivos en el contexto físico para asistir a su manipulación mentalsimbólica.
Separar la representación de su conducta de su propio cuerpo y aplicarla fuera de él mismo.
Está función simbólica nace debido a que las representaciones mentales pueden empezar a serrecordadas en ausencia de las acciones que las crearon.
Para el desarrollo del lenguaje es posible gracias a la función simbólica del pensamiento y en esta etapa surgen primero los preconceptos comolo llama Piaget, que dan pauta a la adquisición del lenguaje que es conceptual a medida que madure se va acentuando con el dominio sobre el lenguaje.
De los 4 a los 8 años, aproximadamente. En la...
ETAPA SENSORIOMOTORA
Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Al nacer, el mundo del niño se enfoca en su percepciónsensorial y después en sus acciones motrices.
Cuando termina el primer año ha cambiado su concepción del mundo, reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propiapercepción y estas primeras experimentaciones mentales son de los objetos de su contexto más próximo y al resultado de estas acciones se fundamenta la llamada “Inteligencia sensomotriz”.
Otros signos deinteligencia incluyen la iniciación de la conducta dirigida a un objetivo y la invención de nuevas soluciones. El niño no es capaz de elaborar representaciones internas, lo que se supone comopensamiento; no ha desarrollado el lenguaje y su inteligencia se considera como pre-verbal.
En la última etapa de este periodo se refleja una especie de "lógica de las acciones", es decir, que la actividadestá motivada por la experimentación.
ETAPA DEL PENSAMIENTO SIMBÓLICO
ETAPA PREOPERACIONAL
Abarca desde los 18 meses y los 5 años. Permite al niñoutilizar las representaciones sensomotoras en contactos distintos de aquellos en los que fueron adquiridos.
Utilizar objetos sustitutivos en el contexto físico para asistir a su manipulación mentalsimbólica.
Separar la representación de su conducta de su propio cuerpo y aplicarla fuera de él mismo.
Está función simbólica nace debido a que las representaciones mentales pueden empezar a serrecordadas en ausencia de las acciones que las crearon.
Para el desarrollo del lenguaje es posible gracias a la función simbólica del pensamiento y en esta etapa surgen primero los preconceptos comolo llama Piaget, que dan pauta a la adquisición del lenguaje que es conceptual a medida que madure se va acentuando con el dominio sobre el lenguaje.
De los 4 a los 8 años, aproximadamente. En la...
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