Etapas Del Desarrollo
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
Etapas del Desarrollo Cognoscitivo Según Piaget
Jean Piaget denomino a su teoría, constructivismo genético. En ella explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso dedesarrollo de mecanismos intelectuales.
Constructivismo Genético
Esto ocurre en una serie de etapas o estadios que son de aplicación general y presentan las siguientes características:
Etapa deInteligencia Sensorio Motora (0 a 2 años)
Desde el nacimiento, los elementos iniciales son los reflejos del neo nato. Los cuales se van transformando en una complicada estructura de esquemas quepermite que se efectúe un intercambio del sujeto con la realidad.
Los mismos que propician que el niño realice una diferenciación entre el yo y el mundo de los objetos.
Comienza a ser uso de laimitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando le son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
Etapa delPensamiento Preoperatorio (2 a 7 u 8 años aproximadamente)
Este periodo, se presenta con el surgimiento de la función simbólica, donde el niño comienza a hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos queno sean perceptibles en ese momento.
Mediante su evocación o representación a través de símbolos, como el juego de imaginación simbólica, el dibujo y especialmente el lenguage, Piaget tambiénobservo la posibilidad de un intercambio entre individuos. Es decir, la socialización de la acción. Una interiorización de la palabra. La aparición del pensamiento propiamente dicho.
En esta etapa, alniño le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
Etapa de Operaciones Concretas (7 a 12 años aproximadamente)
Se inicia cuando el niño se encuentra en posibilidad deutilizar intuiciones.
En este periodo, las operaciones son concretas debido a que atan indirectamente a objetos concretos aun no parecen las hipótesis y se considera una etapa de transición entre la...
Jean Piaget denomino a su teoría, constructivismo genético. En ella explica el desarrollo de los conocimientos en el niño como un proceso dedesarrollo de mecanismos intelectuales.
Constructivismo Genético
Esto ocurre en una serie de etapas o estadios que son de aplicación general y presentan las siguientes características:
Etapa deInteligencia Sensorio Motora (0 a 2 años)
Desde el nacimiento, los elementos iniciales son los reflejos del neo nato. Los cuales se van transformando en una complicada estructura de esquemas quepermite que se efectúe un intercambio del sujeto con la realidad.
Los mismos que propician que el niño realice una diferenciación entre el yo y el mundo de los objetos.
Comienza a ser uso de laimitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando le son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida a metas.
Etapa delPensamiento Preoperatorio (2 a 7 u 8 años aproximadamente)
Este periodo, se presenta con el surgimiento de la función simbólica, donde el niño comienza a hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos queno sean perceptibles en ese momento.
Mediante su evocación o representación a través de símbolos, como el juego de imaginación simbólica, el dibujo y especialmente el lenguage, Piaget tambiénobservo la posibilidad de un intercambio entre individuos. Es decir, la socialización de la acción. Una interiorización de la palabra. La aparición del pensamiento propiamente dicho.
En esta etapa, alniño le resulta difícil considerar el punto de vista de otra persona.
Etapa de Operaciones Concretas (7 a 12 años aproximadamente)
Se inicia cuando el niño se encuentra en posibilidad deutilizar intuiciones.
En este periodo, las operaciones son concretas debido a que atan indirectamente a objetos concretos aun no parecen las hipótesis y se considera una etapa de transición entre la...
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