Etapas del desarrollo

Período Preoperatorio (1 año y medio/2 años a 7 años)
En ésta etapa se afianza la función simbólica, cuyas manifestaciones (lenguaje, imaginación, juego simbólico, imitación diferida) hacen que la inteligencia del niño pase de ser práctica, ligada al ejercicio y a la acción, a ser representativa: basada en esquemas de acción internos y simbólicos. Mediante estos esquemas, el niño manipula larealidad no ya directamente sino a través de signos, símbolos, imágenes, conceptos, etc. La capacidad de combinar representaciones libera el pensamiento del niño del “aquí y ahora” propio de la inteligencia práctica. Esta es una etapa en la cual la inteligencia no se basa en acciones prácticas pero tampoco se organiza aún en verdaderas operaciones mentales regidas por la lógica.
CARACTERÍSTICASGENERALES DEL PERÍODO
La inteligencia preoperatoria es reflexiva, no tiende solo a la satisfacción práctica sino que persigue el conocimiento como tal (buscar la explicación de un fenómeno, por ejemplo). La inteligencia preoperatoria actúa sobre la realidad de manera mediada, a través de signos y símbolos, y con esto se libera espacialmente (puede evocar algo que no está presente) y temporalmente(puede evocar el pasado o anticipar el futuro inmediato). Aunque es ya representativo, el pensamiento preoperatorio es una manera de aprehender la realidad que tiende a estar más cerca de las acciones y de sus resultados que de construcciones más abstractas y esquemáticas como lo serán las operaciones. El pensamiento sigue siendo egocéntrico.
La inteligencia preoperatoria puede compartirse,volverse socializada gracias al lenguaje (código social).
RASGOS GENERALES DEL PENSAMIENTO PREOPERATORIO
*Yuxtaposición: fenómeno según el cual el niño es incapaz de hacer de un relato o una explicación un todo coherente. Tiende a emitir varios juicios sucesivos, no relacionados entre sí, incoherentes, sin relaciones causales o temporales ni lógicas. Es un pensamiento inestable, discontinuo,mutable. Un barco flota porque es liviano, una balsa porque es chata, una aguja porque es delgada, etc. “el hombre se cayó de la moto porque se rompió el brazo”.
*Sincretismo o fenomenismo: Tendencia a unir cosas que no tienen relación entre sí, viendo y creando analogías donde no las hay. Encuentra una razón para todo acontecimiento casual. “la luna no se cae porque no hay sol. Porque está muyalta”. “la manzanilla ya está amarilla…dame naranjas”. Creer que las ganas de dormir son suficientes para que la noche llegue, creer que la sombra de la mesa es la misma que la del árbol del jardín.
*Finalismo: cada cosa tiene una función y una finalidad que justifican su existencia y sus características, por ejemplo pensar que las nubes se desplazan porque tienen que ir a llover a alguna regióndeterminada, o que existen montañas grandes para los paseos largos y pequeñas para los cortos.
*Egocentrismo: Confusión del Yo y del no-Yo. Incapacidad de ver desde el punto de vista del otro, remitiendo todo a sí mismo. A veces confunde lo que otro opina con lo que opina el mismo. El lenguaje también es egocéntrico: se tienen monólogos colectivos.
*Centración: Tendencia a seleccionar y atender unsolo aspecto de la realidad, no pudiendo coordinar diferentes perspectivas y/o compensar varias dimensiones de un objeto determinado. No compensa ancho-bajo/alto-angosto, por ejemplo. Se centra de manera extrema en los intereses subjetivos del momento.
*Irreversibilidad: Incapacidad de ejecutar una misma acción en los dos sentidos del recorrido, conociendo que se trata de la misma acción. No hayoperaciones inversas ni de reciprocidad (si volvés a poner el agua en el vaso anterior, vuelve a ser la misma cantidad/la cantidad es la misma: uno es más ancho pero el otro más alto).
*Estatismo: Tendencia del pensamiento a fijarse en las configuraciones perceptivas, y en los estados más que en las transformaciones. Se centra, por ejemplo, en el nivel del agua, en vez de en el acto de verter...