Etapas del dessarrolo

Capacidad auditiva ser humano:
Introducción:
Animal:
Gama de frecuencias que escuchan los animales Muchos animales oyen una gama de frecuencias más amplia que la que son capaces de oír los seres humanos. Por ejemplo, los silbatos para perros vibran a una frecuencia alta, que los seres humanos no son capaces de detectar; mientras que ciertas evidencias sugieren que los delfines y las ballenasse comunican con frecuencias fuera del alcance del oído humano (ultrasonidos). La frecuencia se mide en hercios, o número de ondas sonoras que un objeto emite por segundo. Cuanto más vibra el objeto, la frecuencia y el tono del sonido resultante son más altos
Personas:
El rango de audición, igual que el de visión, varía de unas personas a otras. El rango máximo de audición en los seres humanosincluye frecuencias de sonido desde 16 hasta 28.000 ciclos por segundo. El menor cambio de tono que puede ser captado por el oído varía en función del tono y del volumen. Los oídos humanos más sensibles son capaces de detectar cambios en la frecuencia de vibración (tono) que correspondan al 0,03% de la frecuencia original, en el rango comprendido entre 500 y 8.000 vibraciones por segundo. El oídoes menos sensible a los cambios de frecuencia si se trata de sonidos de frecuencia o de intensidad bajas
estas son las opciones cual eligirian
(a) la frecuencia y la temperatura ambiente
(b) la forma de onda y la intensidad del sonido
(c) la intensidad y la frecuencia del sonidoSonidos de intensidad por debajo del umbral de audicion (< 0dB = 10-¹² W/m²) ,no pueden ser escuchados

sonidosde frecuencia inferiores a 20Hz y superiores a 20000Hz (20Khz),son inaudibles

(d) la forma de onda del sonido y la temperatura ambiente

El estudio del desarrollo de la audición demuestra que el funcionamiento del sistema auditivo se puede
descomponer en un amplio abanico de funciones y que cada una de estas funciones puede ser evaluada
a partir de diversas medidas. Ello conlleva aresultados dispares cuando, en cada una de estas
funciones y medidas, pretendemos establecer el momento evolutivo en el que el niño adquiere una
competencia similar al adulto. En el documento se presentan datos y conclusiones de los trabajos experimentales
más relevantes en el ámbito de estudio del desarrollo auditivo humano, con el fin de ofrecer
un estado de la cuestión que ponga de manifiesto lanecesidad de elaborar modelos que integren y
acoplen la heterogeneidad de resultados. El documento se ha dividido en cuatro apartados: audición
prenatal, una perspectiva psicofisiológica del desarrollo auditivo, una perspectiva psicoacústica (sonoridad,
tonalidad y audición espacial) y reconocimiento auditivo.
La ontogenia puede entenderse como una serie de cambios ordenados
y relativamentepermanentes en las estructuras físicas,
neurológicas y psicológicas que suponen modificaciones en el
comportamiento, en las emociones y en las formas de interacción
social (Newcombe, 1995). En los humanos, las consecuencias de
los cambios de los primeros 20 años regularmente implican la incorporación
de nuevos repertorios de respuesta, los cuales guían
hacia una conducta más organizada, máscompleja, más estable,
más competente y más eficiente. Esta evolución se lleva a cabo a
través de etapas sucesivas, cuya aparición significa, por norma general,
un perfeccionamiento funcional de la etapa anterior.
Por otra parte, el estudio de la audición se enmarca en el ámbito
más extenso del estudio de la percepción, la cual se puede concebir,
en sentido amplio, como la actividad cognitivainducida por
la presentación física del objeto a través de los sentidos (García-
Albea, 1999). De acuerdo con esta definición, la audición se activa
por la emisión de sonidos, se realiza a través del sistema auditivo
e informa al sistema cognitivo sobre algunos atributos de las
fuentes sonoras (identificación, posición en el espacio, etc.). Resulta
determinante distinguir entre el evento...