ETAPAS DEL PROCESO DE EDUCATIVO e hipotesis de las inteligencias
Páginas: 3 (579 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2015
ETAPAS DEL PROCESO DE EDUCATIVO
PLANIFICACIÓN
Evaluación
"Es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivospropuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base aobjetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
Componentes o elementos fundamentales del proceso educativo:
-El estudiante
-Docente
-Objetivos
-Materia
-Técnicas deenseñanza
-Entorno social, cultural y económico en el que se desarrolla.
FASES O ETAPAS DEL PROCESO EDUCATIVO
Fase de Exploración o de Explicitación
Fase de Aplicación
Fase de introducción deConceptos / Procedimientos o de Modernización y de Confrontación:
Fase de Estructuración del Conocimiento
1.Objetivos
2.Contenidos
3.Metodología (actividades, situaciones de aprendizaje)
4.Medios yRecursos didácticos.
5. Evaluación.
LA PLANIFICACIÓN CONCRETA:
Resultados a obtener y el papel que juegan los elementos personales y no personales.
Sistema de control y evaluación del proceso. Definir el rol que le corresponde al docente y al estudiante.
Prever posibles situaciones que puedan aparecer durante la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje y la alternativa a emplear parasolucionarlas.
Momento de utilización de los medios de enseñanza.
Métodos de enseñanza a emplear.
El trabajo independiente.
El trabajo con los programas de la Revolución.
Importancia de laEvaluación
El objetivo principal de la evaluación es el retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Evaluación o control tiene como objetivo comprobar el resultado real del aprendizaje del estudiante yel trabajo del docente durante la dirección del proceso.
Tipos de evaluación
Evaluación Informal
Evaluación Formal
Clasificación de la Evaluación
- Reconocer la enseñanza – aprendizaje como un...
PLANIFICACIÓN
Evaluación
"Es la etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se han logrado los objetivospropuestos con antelación. Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base aobjetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
Componentes o elementos fundamentales del proceso educativo:
-El estudiante
-Docente
-Objetivos
-Materia
-Técnicas deenseñanza
-Entorno social, cultural y económico en el que se desarrolla.
FASES O ETAPAS DEL PROCESO EDUCATIVO
Fase de Exploración o de Explicitación
Fase de Aplicación
Fase de introducción deConceptos / Procedimientos o de Modernización y de Confrontación:
Fase de Estructuración del Conocimiento
1.Objetivos
2.Contenidos
3.Metodología (actividades, situaciones de aprendizaje)
4.Medios yRecursos didácticos.
5. Evaluación.
LA PLANIFICACIÓN CONCRETA:
Resultados a obtener y el papel que juegan los elementos personales y no personales.
Sistema de control y evaluación del proceso. Definir el rol que le corresponde al docente y al estudiante.
Prever posibles situaciones que puedan aparecer durante la dirección del proceso de enseñanza - aprendizaje y la alternativa a emplear parasolucionarlas.
Momento de utilización de los medios de enseñanza.
Métodos de enseñanza a emplear.
El trabajo independiente.
El trabajo con los programas de la Revolución.
Importancia de laEvaluación
El objetivo principal de la evaluación es el retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Evaluación o control tiene como objetivo comprobar el resultado real del aprendizaje del estudiante yel trabajo del docente durante la dirección del proceso.
Tipos de evaluación
Evaluación Informal
Evaluación Formal
Clasificación de la Evaluación
- Reconocer la enseñanza – aprendizaje como un...
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