Etapas Desarrollo Piaget
Páginas: 3 (501 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
Las etapas del desarrollo según Jean Piaget
PERÍODO Etapa Sensoriomotora La conducta del niño o niña es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensamediante conceptos. ESTADIO a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos. b. Estadio de las reacciones circulares primarias c. Estadio de las reacciones circulares secundarias d. Estadio de lacoordinación de los esquemas de conducta previos. e. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. f. Estadio de las nuevas representaciones mentales. EDAD (Meses) 0-1 1-4 4-8
8 - 12 12- 18
18-24
Etapa Preoperacional Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenesmentales y el desarrollo del lenguaje hablado. a. b. Estadio preconceptual. Estadio intuitivo.
(Años) 2-4 4-7
Etapa de las Operaciones Concretas Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos ypueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño o la niña ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación,ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad. Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobreconocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayordesarrollo de los conceptos morales.
7-11 años
11 años en adelante
Estadio
De impulsividad motriz y emocional Sensorio-motriz y emocional.
Edades Función dominante
0-1 años La emociónpermite construir una simbiosis afectiva con el entorno. 2-3 a. La actividad sensoriomotriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. 3-6 a....
PERÍODO Etapa Sensoriomotora La conducta del niño o niña es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensamediante conceptos. ESTADIO a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos. b. Estadio de las reacciones circulares primarias c. Estadio de las reacciones circulares secundarias d. Estadio de lacoordinación de los esquemas de conducta previos. e. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. f. Estadio de las nuevas representaciones mentales. EDAD (Meses) 0-1 1-4 4-8
8 - 12 12- 18
18-24
Etapa Preoperacional Es la etapa del pensamiento y del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, imágenesmentales y el desarrollo del lenguaje hablado. a. b. Estadio preconceptual. Estadio intuitivo.
(Años) 2-4 4-7
Etapa de las Operaciones Concretas Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos ypueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño o la niña ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación,ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de causalidad, espacio, tiempo y velocidad. Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobreconocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayordesarrollo de los conceptos morales.
7-11 años
11 años en adelante
Estadio
De impulsividad motriz y emocional Sensorio-motriz y emocional.
Edades Función dominante
0-1 años La emociónpermite construir una simbiosis afectiva con el entorno. 2-3 a. La actividad sensoriomotriz presenta dos objetivos básicos. El primero es la manipulación de objetos y el segundo la imitación. 3-6 a....
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