Etapas Evolutivas De Piaget Y La Nueva Generacion

CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

El desarrollo de los niños de 0 a 6 años es una etapa que comprende una gran cantidad de cambios físicos, emocionales y sociales; en la cual es indispensable proporcionarle un ambiente seguro, ofreciéndole una adecuada estimulación y tomando en cuenta que esta será la base para alcanzar el éxito en sus posteriores etapasde desarrollo. En los primeros años de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo, motriz y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas
Se considera las siguientes etapas:
Primera infancia – 0 a 3 añosNiñez temprana – 3 a 6 años
1. Desarrollo Psicomotor en la primera infancia y niñez temprana
La evolución Psicomotriz depende fundamentalmente de la maduración neurológica y pasa de una fase de automatismo en los primeros meses, a una fase receptiva en el segundo trimestre, que coincide con la mayor capacidad descriptiva de los órganos de los sentidos, y sigue una fase de experimentación oadquisición de conocimientos que se va a prolongar a lo largo de la vida.
El desarrollo físico del niño o niña, sigue 2 principios universales: principio cefalocaudal, Que va desde la cabeza a los pies; principio proximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de lo más cercano a lo más distante, desde lo más próximo al eje corporal a lo más alejado.
Primera Infancia 0 a 3 años
Periodoneonatal.-
Basado en reflejos automáticos con movimientos inconscientes: reflejo de moro, marcha automática, orientación, succión, babkin, babinski, prensión. Su sueño es casi constante y reacciona ante estímulos del ambiente.
Primer mes.-
El niño intenta movilizar la cabeza, cierra la mano ante estímulos, intenta buscar la luz y los sonidos; y manifiesta bienestar al mamar, bañarlo o cogerlo enbrazos.
Segundo mes.-
Inicia la fijación ocular y comienza a seguir objetos, empieza a reconocer a la madre.
Tercer mes.-
Empieza a sujetar la cabeza; lleva la mano a la boca y puede girar de un lado a otro; puede hacer prensión con los dedos y sonríe o demuestra ciertas reacciones de alegría o emoción ante estímulos cariñosos.
Cuarto mes.-
El sostén craneal es completo; se incorporaayudándose en los antebrazos; observa sus manos y puede coger un objeto; balbucea al estimularle, ríe, busca los sonidos y reconoce a sus familiares.
Sexto mes.-
Se mantiene sentado, se quita la sabana si esta le tapa la cabeza, se coge los pies llevándolos a la boca, da saltos al ponerle de pie, coge objetos y los cambia de manos; busca y sigue los movimientos; produce emisiones bisilábicas.
Decimomes.-
Sentado, gira el cuerpo hacia los lados; gatea y puede mantenerse algo de pie; mejora la prensión de los objetos y va perfeccionando su agudeza visual y la fusión de imágenes de cada ojos en uno solo; dicen bisílabos; conoce su nombre; imita ruidos e intenta sujetar el biberón.
Un año.-
Se traslada con ayuda; recoge pequeños objetos con el pulgar e índice; arroja objetos; introduce cosasen recipientes; reconoce a familiares a distancia; dice dos o tres palabras; comprende ordenes simples y oye ruidos mínimos, muestra afecto, hace juegos estereotipados con las manos, repitiéndolos ante el agrado de los familiares; permite activamente que le cambien de ropa e inicia la masticación.
Un año y medio.-
Puede trasportar objetos o empujarlos, observa dibujos y pasa varias hojas de unlibro; el lenguaje se amplía a 10 o 15 palabras, e incluso puede decir frases simples de dos vocablos; obedece ordenes simples y empieza a conocer sus cuerpo y a tener sentido de la posesión.
Dos años.-
Juega y corre con cierta violencia; se sube a sitios elevados y, apoyándose sube escaleras, pasa paginas de libros y coge un lápiz, imita, describe lo que esta haciendo; habla bastante y...