Etapas evolutivas del hombre

ETAPAS EVOLUTIVAS DEL HOMBRE
Cada etapa es preparación para las siguientes y resultado de sus predecesoras, cada edad deja huella o influencia sobre las demás, la plenitud de una etapa depende de la forma como se satisfagan los intereses de las etapas anteriores.
Pero, ¿a qué se refiere cada una de las etapas?, a continuación se revisará brevemente cada una de ellas, profundizando en laadolescencia, la cuál será definida y se ahondará en la identidad adolescente y la crisis que se vive en ella.
Vida intrauterina
Es la etapa que abarca desde la unión de óvulo y espermatozoide culminando en el nacimiento. Para algunos (Verny, 2003), la experiencia del embrión permanece envuelta en el misterio, aunque éste empieza a registrar hechos y a reaccionar ante ellos a un nivel celular, desdeel momento de la concepción.
Entre el tercer y el sexto mes de gestación, el futuro bebé empieza a responder a una variedad de estímulos y parece capaz de actos volitivos, como apartarse de una fuente de luz.
Entre el quinto y sexto mes de embarazo, más o menos al final del segundo trimestre, el feto pasa a ser “sensitivo”, porque recibe, procesa y reacciona a las sensaciones. Al mismo tiempo,se vuelve “sensible” porque está mentalmente alerta, consciente y es capaz de una cognición primitiva.
A los seis meses de la concepción, el futuro bebé es un ser humano que tiene sensaciones, sentimientos, conciencia y capacidad para el recuerdo.
Algunos especialistas (Martínez, 2001) han descrito tres canales de comunicación madre – hijo en la vida intrauterina:
Biológico: Es el canal porel cual adquiere su vida biológica y estimula su crecimiento y desarrollo.
* Conducta-comportamiento: Línea de comunicación a través del contacto como pueden ser caricias de la madre a su vientre, con pataditas del bebé en respuesta; auditivas, la madre habla a su vientre, mientras el bebé muestra movimientos en respuesta.
* Emociones:Todo el flujo bioquímico y hormonal desencadenado apartir de ellas bañará el hipotálamo, la corteza cerebral y el sistema endocrino del bebé, reaccionarán y comenzarán a predisponer su conducta y su respuesta.
* Infancia
* Etapa que abarca desde el nacimiento a la pubertad. El individuo descubre el mundo y se desarrolla socialmente. En esta etapa se manifiesta una actividad y crecimiento abundantes. Los intereses predominantes sonrelativos al juego y, al lenguaje.
* De acuerdo a Piaget, los niños construyen su propio mundo cognitivo:
* 0-2 AÑOS PERIODO SENSORIOMOTOR
* 2-7 AÑOS PERIODO PREOPERATORIO
* 7-11 AÑOS PERIODO DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
12 AÑOS EN ADELANTE PERIODO DE LAS OPERACIONES FORMALES
* Realiza rápidos progresos a nivel de memoria
* Experimenta emociones y expresiones emocionales* El apego es una característica hacia sus padres y otras personas.
* Ansiedad ante los extraños entre los 8-12 años
* Identificación es el proceso mediante el cual adopta valores y conductas.
* Existen diferencias físicas y psicológicas entre niños y niñas.
Importancia del Rol Sexual
Adolescencia
La palabra adolescencia deriva del latín adolescere que significa crecer odesarrollarse. Es en esta etapa cuando se producen importantes cambios biológicos (anatómicos y fisiológicos) psicológicos y sociales.
CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA
* SE INICIA CON LA PUBERTAD, MOMENTO EN QUE MADURAN LOS ORGANOS SEXUALES.
* SEGÚN PIAGET LOS ADOLESCENTES SE ENCUENTRAN EN EL PERIODO COGNITIVO DE LAS OPERACIONES FORMALES O PENSAMIENTO ABSTRACTO,
* SE DESARROLLA ELSENTIDO DE JUSTICIA HACIA LOS DEMAS
* ERICK ERIKSON DESCRIBE LA CRISIS DE LA ADOLESCENCIA COMO IDENTIDAD FRENTE A LA CONFUSION DE ROLES, PUES LA PERSONA TRATA DE ENTENDER “QUIEN ES EN REALIDAD”
* MUCHOS ADOLESCENTES MANTIENEN BUENAS RELACIONES CON SUS PADRES. LA REBELION ADOLESCENTE PARECE SER UN GRAN MITO.
* EXISTEN RELACIONES SOCIOCENTRICAS
* ADHESION A IDEOLOGIAS Y CORRIENTES...