Etapas Fowler

Interpretación del desarrollo en los significados de la fe religiosa
 
Profesor J. Morin

Instrucciones

Lee el documento con el objetivo de identificar conceptos de John Westerhoff y de James Fowler que pueden usar para interpretar su propia experiencia de formación y desarrollo en los significados de la fe religiosa.

Objetivo

En un escrito de cinco páginas interpretar con conceptosde Westerhoff y Fowler la propia autobiografía de formación en los significados de la fe religiosa.

Criterios de Evaluación

1. Una página de introducción en que se presenta una interpretación de la experiencia de formación en los significados de la fe religiosa, desde las categorías de P. Westerhoff. Debe incluir dos ejemplos de la autobiografía, escrita previamente, para ilustrar losconceptos de Westerhoff. (Ponderación 2,00/7,00).

2. Dos páginas en que se aplica los conceptos de James Fowler para interpretar la experiencia de formación en los significados de la fe religiosa en tres etapas distintas. Debe incluir tres ejemplos de la autobiografía, escrita previamente, para ilustrar los conceptos de Fowler. (Ponderación 3,00/7,00).

3. Una página de reflexión sobre el trabajoanterior en que se
- señala a lo menos tres aprendizajes sobre su propia experiencia de formación en los significados de la fe religiosa. (Ponderación 1,00/7,00).
- reflexiona sobre cómo el trabajo realizado le puede servir para comprender y orientar la formación en la fe de los escolares de educación básica y media. (Ponderación 1,00/7,00).



El desarrollo de los significados de lafe según Westerhoff y de Fowler

Adaptado por el Profesor J. Morin
del artículo de Felix Ortiz
en ParaLideres.Org

I.                     INTRODUCCIÓN
 
La realidad nos indica que la adolescencia y la juventud es la edad clave en  que se toman decisiones con relación a la fe. Las dudas, el cuestionamiento, la profundización de la fe e incluso el abandono de la misma son un hecho frecuente.Las estadísticas nos indican que es precisamente en este periodo del desarrollo cuando la mayoría de las personas toman su decisión por Cristo y de comprometerse con la Iglesia.
 
En las páginas siguientes se presenta estudios sobre la evolución de los significados de la fe en las diferentes edades desde la perspectiva psicológica de James Fowler y el enfoque antropológico de John Westerhoff.Esperamos que sobre la base de estos conceptos y orientaciones, los lectores pueden encontrar un marco de criterios para interpretar su propia experiencia de formación y desarrollo en los significados en de la fe religiosa en sus vidas.

 
II.                  EL DESARROLLO DE LA FE SEGÚN JOHN WESTERHOFF
 
A.      Este autor usa la analogía de los anillos de crecimientode los árboles para describir el desarrollo de la fe
 
- Cada anillo permanece aunque se desarrollen otros a su alrededor.
- La fe es definida como una acción que incluye pensar (intelecto), sentir (emociones) y querer (voluntad). La fe integra conocimientos, convicciones y conductas.
- La fe es sustentada, transmitida y se expande por medio de nuestra interacción con otraspersonas creyentes en el contexto de una comunidad de fe.
 
B.     Sus cuatro etapas de desarrollo de la fe son:
 
1.      La fe experimentada (infancia)
 
- Es la fe fundacional, la que provee las bases para el futuro desarrollo de la fe
- La criatura experimenta, explora, prueba y reacciona a la fe.
- Copia la fe de otros (especialmente de los padres) y, por medio dela observación e interacción, empieza a desarrollar una fe propia.

2.      La fe afiliativa (adolescencia temprana)
 
- Aquí la fe se caracteriza por un fuerte sentimiento de pertenencia a un grupo. Tiene así mismo un fuerte aspecto afectivo.
- El Joven tiene un sentimiento de afecto y pertenencia al grupo.
- El liderazgo de la iglesia y los padres se sienten tranquilos con los...