Etapas

| |
| | | | |

| |

La primera impresión que ofrece este dibujo es la de un niño inquieto, quizás hiperactivo por el acabado del mismo ya que tiene un trazo nervioso y una aplicación del color descuidado

|
30-11-07 |

En este caso diremos que se trata de un dibujo muy alegre y vivo, dentro de su simpleza se denomina “cabezón” por ser figuras humanas.

• ETAPAS DEL DESARROLLO
Losniños dibujan en una forma predecible, atravesando etapas bastante definidas que parten de los primeros
trazos en un papel y van progresando hasta los trabajos de la adolescencia. A veces resulta difícil decir dónde
termina una etapa y comienza la otra, es decir, el desarrollo en el arte es continuo y las etapas son típicos
puntos intermedios en el curso del desarrollo. No todos los niños pasan deuna etapa a otra en la misma época.
Sin embargo, excepto para el caso de los niños con deficiencias o el de los superdotados, estas etapas se
suceden ordenadamente, una después de otra, y la descripción de cada una es un elemento valioso para
comprender las características del niño y su capacidad artística en un momento determinado.
Etapa del garabateo o del garabato. − Esta etapa dura,normalmente, desde los 2 a los 4 años. El niño
comienza a dibujar haciendo trazos desordenados en un papel. Estos trazos hechos al azar se van
organizando y controlando con el tiempo, pero sólo a los 4 años el niño logra dibujar objetos reconocibles.
También los garabatos sufren varios estadios o etapas de desarrollo, desde los trazos totalmente
desordenados y al azar hasta los garabatos organizados.
•Etapa preesquemática. − Comienza, generalmente, alrededor de los 4 años y dura hasta los 7,
aproximadamente. El niño realiza el típico dibujo de un hombre que sólo tiene cabeza y pies, y comienza a
dibujar una cantidad de otros objetos de su ambiente con los que ha tenido contacto. Estos dibujos suelen
aparecer sin orden alguno y pueden variar de tamaño considerablemente.
•
Etapa esquemática. − Seinicia alrededor de los 7 años y se extiende hasta los 9, más o menos. Por regla
general repite, una y otra vez, el esquema que ha utilizado para representar un hombre. Sin embargo, al
contrario que en la etapa anterior en los dibujos aparece un cierto orden. El niño dispone los objetos o
personas que está dibujando en línea recta, al pie del papel y según el ancho del mismo. Estos trabajos
suelenser bastante decorativos.
•
• Etapa de naciente realismo. − Dura desde los 9 años hasta los 12. Sus dibujos son más detallados que antes
4y ya no están colocados en fila a lo ancho del papel. El niño se interesa mucho más por los detalles y ya no
hace los dibujos grandes y francos que ejecutaba cuando era más pequeño. A partir de esta etapa el niño no
está tan ansioso por mostrar sus dibujos yexplicarlos, sino que los oculta de la observación de los adultos.
Etapa pseudonaturalista (o etapa del razonamiento). − Entre los 11 y los 12 años el niño toma
rápidamente mayor conciencia del ambiente que lo rodea y empieza a preocuparse por cosas tales como las
proporciones y la profundidad en los dibujos. El dibujo de la figura humana presenta muchos detalles,
también se aprecian más lasdiferencias y gradaciones del color. Esta etapa es el fin del arte como actividad
espontánea y dura hasta los 14 años, aproximadamente.
•
Período de la decisión.− A partir de los 14 años, más o menos, los niños desarrollan un conocimiento
consciente del arte. Hasta cierto punto, el desarrollo natural de un joven no se extiende más allá de esta
etapa, pero puede ir adquiriendo conscientemente unperfeccionamiento de las técnicas artísticas.
•
Aparentemente, estas etapas o estadios del desarrollo se adaptan a todos los niños y en cualquier parte. Esto es
exacto en las etapas iniciales de representación, antes de que la cultura influya al niño en su desarrollo
artístico. Lo que dibuje diferirá, de acuerdo con el ambiente en el que se encuentre y el medio de que se valga
para dibujar, pero todos...