etapas

Etapas de aprendizaje del niño según Piaget
1. Etapa sensoriomotora: Desde el nacimiento, los elementos iniciales son los reflejos del neo nato. Los cuales se van transformando en una complicadaestructura de esquemas que permite que se efectúe un intercambio del sujeto con la realidad.  Los mismos que propician que el niño realice una diferenciación entre el yo y el mundo de los objetos.Comienza a ser uso de la imitación, la memoria y el pensamiento. Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando le son ocultados. Pasa de las acciones reflejas a la actividad dirigida ametas.
2. La etapa pre operacional: Es la segunda etapa piagetiana. Va de los 2 hasta los 7 años; el pensamiento es mássimbólico que en la etapa sensoriomotriz, pero sin llegar a ser un pensamientooperacional. Cuando el niño tiene entre dos y cuatro años, su pensamiento preoperacional tiene dos limitaciones: egocentrismo y animismo. El egocentrismo es la dificultad para distinguir entre unaperspectiva propia y la de otros. Mientras que el animismo es la creencia de que los objetos inanimados tienen la cualidad de estar vivos y de que son capaces de actual. Después de los cuatro años y hastalos siete, los niños comienzan a usar el razonamiento primitivo y quieren saber las respuestas a toda clase de preguntas. Un ejemplo de la limitación en la habilidad de raciocinio de un niño es ladificultad que tiene de ordenar objetos por categorías. Los niños que se encuentran en esta etapa tienen una disposición limitada para trabajar o jugar de manera cooperativa con compañeros, al igual que sucomprensión de las reglas sociales, las nociones de la justicia y el papel de las intenciones para distinguir las mentiras de los errores o la agresión de los accidentes.
3. Etapa de operacionesconcretas: Se inicia cuando el niño se encuentra en posibilidad de utilizar intuiciones.
En este periodo, las operaciones son concretas debido a que atan indirectamente a objetos concretos aun no...