etapas

Páginas: 4 (855 palabras) Publicado: 16 de agosto de 2014
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
En su teoría Psicoanalítica Sigmund Freud, da las etapas del desarrollo psicosexual o el desarrollo de la personalidad y de las áreas específicas delcuerpo, desde el nacimiento de la persona hasta llegar a su pubertad, que atraviesan por un período de mucha susceptibilidad o sensibilidad fisiológica; En la primera etapa se encuentra La etapa oral queInicia a la hora del nacimiento hasta el año y medio de edad, donde la boca es la zona erógena que provee mayor satisfacción o placer al realizar actividades como chupar. En esta etapa el niño todo loque vean y tengan a la mano se lo llevaran a la boca para probar y descubrir de que está hecho y buscar sentir un bienestar o gusto, cuando nosotros le reprimimos a los niños esta etapa, en el futuroel niño empezara a tener un resultado de conducta como el de dependencia pasiva al reprimir el recibir las cosas él bebe, el otro es no dejar tomar las cosas él bebe entonces resulta unamanipulatividad, envidia y avaricia.
La siguiente etapa es La etapa anal que es apartir de los 18 meses hasta los 3 años y medio de edad, en esta parte del desarrollo psicosexual se caracteriza por el aprendizajede saber desprenderse de las cosas, y la posesión de las mismas. Eta etapa es una de las mas importantes de dejar desarrollar, porque aquí es cuando se comienza a tener conocimiento de comocontrolar sus esfínteres, de igual manera como la etapa pasada y las otras restantes, no deben de ser reprimidas ya que esto atrasara el desarrollo emocional del niño en una edad más avanzada, o durante sucrecimiento. En estos momentos es cuando el niño comienza a comprender de normas y reglas, obediencia en su casa o familia, desarrolla mucho del lenguaje. Cuando la autoridad familiar es violenta, noconocerán y no llegaran a hacer papás. el niño parece obtener una gran satisfacción o placer en la acumulación, retención y expulsión de sus heces, la excesiva frustración en este proceso llegara a...
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