Etapas
Páginas: 7 (1676 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2010
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cátedra: Iniciación Universitaria
Núcleo Palo Verde
LA ANDRAGOGIA
Profesora: Ninoska Piccardo
Integrantes:
Camacho Brigitte C.I: 20.411.801
Canto Karly C.I: 19.967.709
Castro Jenifer C.I: 19.587.503
Delgado Karina C.I: 19.634.125
Lopez Adriana C.I: 18.188.463Pulido Daniela C.I: 19.733.252
Torres Yeidri C.I: 19.395.229
Caracas,12 de Mayo del 2008
recorriendolaandragogia.blogspot.com
Introducción
En el siguiente trabajo que dará evidencia clara y demostrara la importancia de la educación del hombre adulto; la importancia de sus principios, años y enorme desarrollo mental, los de la madurez que no dejan de tener su oportunidad.
En laantigüedad como Sócrates, Plantón, Aristóteles, pensaban que la educación real, era como un proceso de transformación del conocimiento y de humanización del individuo que se realizaba dándole al alumno la libertad de escoger sus conocimientos. La educación comienza con el propedéutico, antes del nacimiento, luego continua con la educación de los niños” Pedagogía” y esta a su vez encontraba su necesariarealización en la educación del adulto “Andragogía”.
La Andragogía implica por lo tanto una nueva actitud del hombre frente al problema educativo, la educación de adultos no puede quedar reducida a la escolarización.
La Antigüedad de la Andragogía
Los antiguos maestros Sócrates, Plantón, Aristóteles no creían en la educación tradicional, sino que usaban una metodología diferente paratransmitir el conocimiento directo al adulto, pensaban que la educación real era como un proceso de transmitir el conocimiento y de humanización, con el fin de darle al alumno la libertad de escoger, investigar y de adaptar los conocimientos
La Andragogía
Es una disciplina que se encarga de la educación y el aprendizaje de personas adultas o maduras capaces de auto responsabilizarse, ya que eladulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata, la cual le permita aplicarlos en su entorno laboral, tareas, actividades y responsabilidades que puedan contribuir a los logros de los objetivos buscados. Tomando en cuenta los siguientes criterios:
o La aceptación de sus Responsabilidades
o El equilibrio de la Personalidad
o El predominio de la Razón
o La evolución Psico-física enlas dimensiones morfológicas- corporales, de sus sentimientos y sus pensamientos.
o El Rol del Participante en el proceso de aprendizaje, es diferente y se proyecta con un mayor alcance que el de ser un receptor pasivo, tomador de apuntes o un simple repetidor de las enseñanzas dadas por el facilitador.
La Andragogía no es nueva, el maestro Alemán Kapp en 1833, utilizo el termino alintentar describir la practica educativa que Plantón ejerció al instruir a sus pupilos que eran jóvenes y adultos.
FELIX ADAM (1921- 1991):
Define la Antropogogía como una Ciencia y Arte de instruir y educar al hombre en cualquier periodo de su desarrollo biológico y en función de su vida natural psicológicos y social. Fue el primer norteamericano en utilizar el término en dos de sus escritos. Esotra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos.
ADOLFO ALCALA: “VENEZOLANO”
Se refiere a la Andragogía como la Ciencia y el Arte que se desarrolla por medio de una praxis fundamental en los principios de participación y horizontalidad, el cual al ser orientado con características sinérgicas por el facilitador permite incrementar el pensamiento, lacalidad de vida y la creatividad del participante, cuyo propósito es el proporcionarle una oportunidad para lograr su autorrealización.
MALCOLM S. KNOWLES (1913 – 1997)
Introdujo la teoría de Andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender, el consideraba que los adultos necesitan ser participantes en su propio aprendizaje. Ya que los adultos aprenden de forma diferente a...
Ministerio de Educación Superior
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Cátedra: Iniciación Universitaria
Núcleo Palo Verde
LA ANDRAGOGIA
Profesora: Ninoska Piccardo
Integrantes:
Camacho Brigitte C.I: 20.411.801
Canto Karly C.I: 19.967.709
Castro Jenifer C.I: 19.587.503
Delgado Karina C.I: 19.634.125
Lopez Adriana C.I: 18.188.463Pulido Daniela C.I: 19.733.252
Torres Yeidri C.I: 19.395.229
Caracas,12 de Mayo del 2008
recorriendolaandragogia.blogspot.com
Introducción
En el siguiente trabajo que dará evidencia clara y demostrara la importancia de la educación del hombre adulto; la importancia de sus principios, años y enorme desarrollo mental, los de la madurez que no dejan de tener su oportunidad.
En laantigüedad como Sócrates, Plantón, Aristóteles, pensaban que la educación real, era como un proceso de transformación del conocimiento y de humanización del individuo que se realizaba dándole al alumno la libertad de escoger sus conocimientos. La educación comienza con el propedéutico, antes del nacimiento, luego continua con la educación de los niños” Pedagogía” y esta a su vez encontraba su necesariarealización en la educación del adulto “Andragogía”.
La Andragogía implica por lo tanto una nueva actitud del hombre frente al problema educativo, la educación de adultos no puede quedar reducida a la escolarización.
La Antigüedad de la Andragogía
Los antiguos maestros Sócrates, Plantón, Aristóteles no creían en la educación tradicional, sino que usaban una metodología diferente paratransmitir el conocimiento directo al adulto, pensaban que la educación real era como un proceso de transmitir el conocimiento y de humanización, con el fin de darle al alumno la libertad de escoger, investigar y de adaptar los conocimientos
La Andragogía
Es una disciplina que se encarga de la educación y el aprendizaje de personas adultas o maduras capaces de auto responsabilizarse, ya que eladulto busca el conocimiento para su aplicación inmediata, la cual le permita aplicarlos en su entorno laboral, tareas, actividades y responsabilidades que puedan contribuir a los logros de los objetivos buscados. Tomando en cuenta los siguientes criterios:
o La aceptación de sus Responsabilidades
o El equilibrio de la Personalidad
o El predominio de la Razón
o La evolución Psico-física enlas dimensiones morfológicas- corporales, de sus sentimientos y sus pensamientos.
o El Rol del Participante en el proceso de aprendizaje, es diferente y se proyecta con un mayor alcance que el de ser un receptor pasivo, tomador de apuntes o un simple repetidor de las enseñanzas dadas por el facilitador.
La Andragogía no es nueva, el maestro Alemán Kapp en 1833, utilizo el termino alintentar describir la practica educativa que Plantón ejerció al instruir a sus pupilos que eran jóvenes y adultos.
FELIX ADAM (1921- 1991):
Define la Antropogogía como una Ciencia y Arte de instruir y educar al hombre en cualquier periodo de su desarrollo biológico y en función de su vida natural psicológicos y social. Fue el primer norteamericano en utilizar el término en dos de sus escritos. Esotra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos.
ADOLFO ALCALA: “VENEZOLANO”
Se refiere a la Andragogía como la Ciencia y el Arte que se desarrolla por medio de una praxis fundamental en los principios de participación y horizontalidad, el cual al ser orientado con características sinérgicas por el facilitador permite incrementar el pensamiento, lacalidad de vida y la creatividad del participante, cuyo propósito es el proporcionarle una oportunidad para lograr su autorrealización.
MALCOLM S. KNOWLES (1913 – 1997)
Introdujo la teoría de Andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender, el consideraba que los adultos necesitan ser participantes en su propio aprendizaje. Ya que los adultos aprenden de forma diferente a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.