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LA EVALUACIÓN EN EL MODELO DE EXPOSICIÓN DIDÁCTICA






Etelvina Sandoval


Introducción
A lo largo de la historia la educación abarca una amplia gama de factores que imposibilitan el adecuado aprendizaje del alumno, por consecuente la Dra. Etelvina Sandoval realiza una investigación acerca de: “la evaluación en el modelo de exposición didáctica”, con la evaluación asemosreferencia como es que yo profesor detecto si mi alumno esta cumpliendo con el objetivo de tener el aprendizaje bien cimentado, pero para tener un aprendizaje significativo se necesitan varios recursos entre estos el mas importante es el facilitador ya que este dará las herramientas al alumno para que construya su propio conocimiento la evaluación se considera como una práctica social más compleja,que debe arrojar datos para comprender el proceso de aprendizaje que se da en las escuelas y detectar sus dificultades; y en este rubro , las calificaciones, entendidas como el número que se otorga al alumno, sólo nos hablan de un rasgo de este proceso: el de medición de su conocimiento. Algunos maestros intentan individualizar a la población aparentemente homogénea con la que trabajan, paraello utilizan las características de su materia, los espacios informales para platicar con los alumnos y conocer sus problemas, o simplemente las pistas de cada uno de ellos .En resumen se analizaran cuales son los factores por los que nuestro alumno tiene miedo ala evaluación que sele es otorgada y si los profesores en realidad fungen un buen papel dentro de la institución junto con lasautoridades educativas en general, y las repercusiones que esta nota tiene dentro del núcleo familiar y social del alumno.












Desde pequeños senos inculca el habito del estudio por primera instancia en el preescolar, los niños pequeños comprenden lo que significa una calificación y que esta dependerá del trabajo que ellos realicen dentro y fuera de la escuela (trabajo en clase ytareas) siendo que esta también delimitara el lugar que el infante ocupara dentro del salón. Pero, ¿Qué pasa con los alumnos de secundaria frente a la calificación que otorga el profesor? Los alumnos al entrar en un nivel medio sufren un gran cambio en cuanto al modo en el que el profesor los evaluaba en la primaria, entrando en conflicto ya que ahora se enfrentan a un profesor diferente en cada una delas asignaturas, el gran temor que aqueja al alumno es aprobar o reprobar no solo son palabras ya que definen el camino del alumno frente ala escuela y lo que piensan sobre el, compañeros, profesores y sus padres esto nos quiere decir que las calificaciones no solo se quedan dentro de la escuela sino que influyen en las actitudes y el ámbito familiar del alumno. Para las autoridades, lascalificaciones expresan el grado de desempeño escolar de los alumnos midiendo sus conocimientos esto permite ver los avances educativos de la institución en general, es aquí cuando el alumno no se preocupa por aprender si no por retener la información y plasmarla en el examen sin saber siquiera que esta escribiendo, la mentalidad que tiene es que al tener buenas notas será reconocido y tendrá ciertoprestigio dentro del colegio al contrario de un alumno que tiene notas bajas y malas actitudes, pero el problema surge desde la búsqueda de incorporación a una escuela ya que para ingresar a esta deben realizar un examen que evaluara sus conocimientos y en base a ellos se determinara si el alumno es apto o no de estar dentro de esta institución, el Sistema Automático de Inscripción y Distribución(SAID), es el encargado de dar lugar a los alumnos que por alguna razón no se quedaron en las escuelas solicitadas ya que no obtuvieron los aciertos deseados en el examen de admisión, gracias a que las escuelas cumplen con la demanda de alumnos ninguno de los interesados quedara fuera de una institución, un gran problema que surge en el modo en el que el alumno ve la forma de evaluación es gracias a...