Etica de la educacion

UNIDAD 1
ETICA DE LA EDUCACION

PRESENTADO POR:
LIDA YADIRA OJEDA RODRIGUEZ
COD: 200922041

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FESAD
III SEMESTRE
SOGAMOSO
2010
UNIDAD 1

UNIDAD I
ETICA DE LA EDUCACION

PRESENTADO POR:
LIDA YADIRA OJEDA RODRIGUEZ
COD: 200922041

PRESENTADO AL LICENCIADO:
ARIEL ARAGON

ASIGNATURA:
ETICA DE LA EUCACION

UNIVERSIDADPEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FESAD
III SEMESTRE
SOGAMOSO
2010

Ética para la educación en el siglo XXI:
La ética es una parte esencial en la vida de todo el mundo y como parte esencial
de nuestras vidas esta nuestra educción ya que es la que nos da el conocimiento
para poder comprender, resolver y plantearnos problemas. Es así que con la ética
en la educación podremos ser mejorespersonas ya que nos permite un nivel de
comprensión mucho más profundo como es en el caso de la cultura por que nos
da a entender que tenemos que mantener nuestra mente abierta en los diferentes
tipos de casos que se presentan en el mundo y que nunca tendremos que juzgar a
las personas ni por religión, color, raza etc.
Esta también nos enseña la comprensión que se ha tornado una necesidadprimordial para los nosotros. Es aquí donde la educación tiene que intervenir y no
dejar que el egoísmo, el etnocentrismo y el socio centrismo nos dañen. Hay que
enseñar el significado de compresión y dar a conocer a nuestros alumnos como
futuros docentes la tolerancia hacia las ideas y formas diferentes, mientras no
atenten a la dignidad humana.
Como podemos darnos cuenta la ética esmuy importante en nuestra educción ya
que nos pondríamos a pensar que sería la una sin la otra de solo imaginarlo da
escalofríos ya que la vida sería una anarquía total un mundo donde nadie se
interesa por el bienestar de nadie y no solo eso cada persona seria totalmente
egoísta y estaríamos cubiertos de envidias y tal vez de muchas guerras. Por eso
sigo pensando que una de las materiasmás importantes ya que se ve reflejada en
nuestra vida diaria esta se comienza en la casa y nunca terminamos de aprenderla ya que la vivimos a diario.
Los siete saberes según Edgar Morín:
Cuando este habla de la ceguera del conocimiento dice que la comprensión humana es frágil y está expuesto a alucinaciones, a errores de percepción o de juicio. Y que el primer objetivo de la educación delfuturo será dotar a los alumnos de la capacidad para detectar y subsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.
También nos habla de cómo garantizar el conocimiento pertinente y esto se hace seleccionando la información, los problemas y los significados pertinentes para después desmenuzar el contexto y tomarnuestras propias decisiones.
Otro punto de la lectura fue la condición humana y la identidad terrenal aquí vemos que la historia humana comenzó con una dispersión, una diáspora de todos los humanos hacia regiones que permanecieron durante milenios aisladas, produciendo una enorme diversidad de lenguas, religiones y culturas. Y gracias a esto tenemos gran variedad de conocimiento y por eso laeducación siempre será tan importante para conocer nuestra tierra.
Se vio también la comprensión y la ética. Que la compresión no solo tiene que estar a nivel grupal más bien tiene que ser una compresión a escala planetaria. Y aquí es donde vemos la democracia, donde tenemos que tener un respeto y sabiduría.


El Personalismo - E. Mounier:
Cuando hablamos de personalismo el nos dice que esafirmar el valor absoluto de la persona, poner a cada hombre en situación de poder vivir como persona y hacer una “revolución personalista, comunitaria y espiritual”. En esta parte el dice una frase que la verdad es muy interesante y es: “pensar es comprender que no se había comprendido”.
El nos habla de la persona dice que la persona unifica toda su actividad en la libertad, desarrollando a...