Etica De La Evaluacion

El papel de la ética en la evaluación educativa.
The role of ethics in educational evaluation.

José Manuel, López Vela, Mª Elena Ordóñez Perea, y Rocío Rodríguez Carlos.
Licenciatura Psicopedagogía, Universidad de Huelva, 2012

Resumen
El siguiente artículo pretende profundizar y poner de manifiesto cuáles son las principales cuestiones
éticas a las que se enfrentan los evaluadores en educación.Comenzando por una justificación de por
qué son necesarias unas bases morales por las cuales regirse a la hora de realizar cualquier actividad
evaluadora en contextos académicos, seguido de un análisis sobre cuál es la relación que se puede
encontrar entre ética y metodología. A continuación se abordarán las principales y más comunes
omisiones éticas que se suelen cometer los evaluadores en larealización de su labor, sus motivos y
explicaciones, y estableceremos una serie de pautas y criterios éticos de actuación que todo evaluador
debería cumplir.
Palabra clave: códigos éticos, evaluación educativa, ética, prácticas evaluativas, evaluador, evaluación.

Abstract
The following article aims to deepen and to highlight what are the main ethical issues faced by the
evaluators in education.Starting with a justification of why moral bases are necessary which govern
when making any assessment activity in academic contexts, followed by an analysis of what is the
relationship found between ethics and methodology. Below will address the main and most common
ethical omissions that are usually committing the assessors in carrying out their work, their motives and
explanations, and we willestablish a series of guidelines and ethical criteria for action all evaluator
should comply.
Key words:ethical codes, educational evaluation, ethics, assessment practices, evaluator, evaluation.

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Justificación.
En toda práctica profesional podemos encontrar implicaciones éticas de un mayor o
menor grado, en este sentido es lógico pensar que las actividades que tengan que ver
con prácticassociales, con contacto humano y educativo pueden tener implicaciones
éticas a las que hay que darles una mención especial.
En el ámbito educativo si no se llevase a cabo una evaluación, a través de una sana
vigilancia moral, se podría caer en la injusticia, abuso de poder... Por ello, es necesario
velar para que los valores y principios morales se vean latentes en la realidad
educativa.
La actuaciónde los profesores, en la que vamos a incluir la evaluación
académica, tiene una inevitable influencia ideológica y moral, es cierto que multitud de
profesores afirman mantener una cierta imparcialidad a la hora de desarrollar su labor,
pero es indiscutible que hay muchos aspectos que de una forma inconsciente o
simplemente por puro desconocimiento escapan de sus manos. Ésta es la causa, por lo
cuales necesario tener en cuenta, muchos de estos aspectos como es el caso del
etiquetaje, intereses personales, ideas preconcebidas, influencia de rumores, etc…e
intentar actuar en consonancia ética con nuestra labor profesional. Sobre todo, siendo
conscientes de que cualquier interferencia o contaminación causada por algún aspecto
moral puede dar como resultado una conclusión evaluadora erróneainfluyendo de
este modo todo el proceso evaluativo.
El estudio de la ética educativa del presente artículo, va a ser una aproximación
de este ámbito para a conocer cuáles son los códigos éticos que tiene que regir la
evaluación en el ámbito educativo, cuál es su realidad y las posibles mejoraras para
optimizar su verdadero significado.

Puntos débiles en la ética educativa.
En relación con los temaséticos que trata la evaluación educativa, como en
toda puesta en práctica, se pueden percibir tanto luces como sombras. Esto puede
deberse a la focalización que ocurre cuando se lleva a cabo la evaluación en el día a
día. El objetivo de señalar estas debilidades, no es por buscar detractores de ética en
la evaluación educativa, sino para todo lo contrario, es decir, para crear conciencia y
dar a...