ETICA DE LA PROFESION DOCENTE. CARACTERISTICAS DE LAS PROFESIONES Y SU ORIENTACIÓN HACIA LA COMUNIDAD.

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Unidad Pedagógica Experimental de Maturín “Prof. Antonio Lira Alcalá”.
Maturín edo. Monagas.Ética y docencia. Sección 13
Profa. María Guzmán.
Br. Kellmy Gómez.
C.I. 13.444.928.
ETICA DE LA PROFESION DOCENTE. CARACTERISTICAS DE LAS PROFESIONES Y SU ORIENTACION HACIA LA COMUNIDAD.

La educación, como motor de una sociedad es, tanto underecho del individuo en formación, como un deber del país asegurarla. Existen leyes que amparan al estudio como una obligación entre las partes; en La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, como en la Ley Orgánica de Educación y el Reglamente del Ejercicio de la Profesión Docente.
Ahora bien, hablar de leyes aparte de repetitivo, tiende a ser tedioso por lo extenso de éstas; peroen este informe resumiré, en líneas generales y de manera condensada, lo que reza la Constitución Bolivariana en cuanto a la educación:
Principalmente, entre los artículos 102 al 104, la educación, aparte de ser un derecho humano y un deber social, debe ser democrática, gratuita y obligatoria; responsabilizando al Estado por máximo responsable de garantizarla. Ahora bien, la educación, apartede las tres características anteriores, debería ser integral, de calidad e igualitaria. Y designando a ciudadanos con reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica.
Los artículos restantes fomentan, entre otras cosas, a la inclusión del deporte y la recreación, al acceso a la ciencia y tecnología y a la conciencia ambiental. Lamentablemente, dentro del marco de gobierno socialista,estos valores y derechos no se cumplen y si se inculcan, o se hace a media, o se inculca con tintes políticos, dando a los estudiantes el mínimo de formación autodidacta, autocrítica, e independiente, que nos hacen ciudadanos útiles al país.
Por otra parte, la LOE (Ley Orgánica de Educación), específicamente en sus artículos 3 y 13, señalan lo siguiente:
Se establece, como principios de laeducación, la democracia participativa y protagónica, la responsabilidad social, la igualdad entre todos sin ningún tipo de discriminación, la formación para la independencia, la libertad y la valoración y defensa de la soberanía; llevando todos estas prácticas a sus comunidades, en concordancia con dichos principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la Ley.
Nada más lejos dela realidad. Si bien a los estudiantes se les obliga a cumplir ciertos lineamientos para poder egresar de sus respectivas carreras, lo primero que se les debería inculcar es el sentido de pertenencia, el respeto por los demás y por el espacio que habitan, para así formarlos realmente, como seres dignos y honorables a retribuir lo que se invirtió en ellos a su comunidad o sociedad, que enconsecuencia, beneficiaría al país.
Considero, que antes de hacer algo por los demás, debemos hacerlo primero por nosotros mismos, desde el hogar, tratar de rescatar los valores casi extintos, que harían de trampolín a los espacios educativos, haciendo del trabajo docente, una labor mucho más fácil de ejecutar. Es cierto que quizás los docentes nos convirtamos en padres de nuestros alumnos, perocuidado, nada como el afecto, la comunicación y la transmisión de valores y principios que se inculquen en el hogar. Recordar un grupo de alumnos están bajo nuestro cuidado y formación un tiempo específico, pero la familia es para toda la vida.
Por último, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, en sus artículos 4, 6 y 9 rezan los siguientes lineamientos:
Para ser educador, hay que...