ETICA DEL EDUCADOR

Se ha afirmado siempre que el educador nace y se hace siempre con vocación de servicio.
Nuestra labor de maestro no es para acumular riquezas materiales; no es para hacerse millonario; tampoco es una alternativa cualquiera para superar el estado de desempleo como pudiera ser un despachador en una tienda o un trabajo de oficina. no.

el ser maestro es una vocación de toda la vida; dentro o fuerade las aulas de clases; es la permanente disposición de apoyar a nuestros alumnos o ex-alumnos sin esperar dádiva o recompensa; crecemos llenos de satisfacción cuando ellos crecen y nos superan.

no se puede inculcar valores en los alumnos si el maestro no los tiene o no los practica, lo que viene siendo lo mismo: valores como la honestidad, el compromiso, solidaridad, la cooperación, la justicia,la equidad, el respeto y promoción de los derechos humanos de las personas y de las colectividades; asumir un rol de facilitador y no de protagonismo soberbio y jactancioso.
asumir que la clase es una unidad educativa viva, cambiante en la que los principales actores son los alumnos y los maestros en relaciones horizontales de cooperación y comunicación recíproca. no se puede hacer clase sialguno de ellos faltare; simplemente no hay.
los educadores o maestros debemos convertirnos en promotores de valores y principios en la sociedad en que vivimos predicando con el ejemplo personal; actuando con sentido ético; prestando su servicio razonablemente bien; con eficiencia y espíritu de servicio; no solo por que eso es lo que quieren y esperan los administrados, o sea, el pueblo en general sino por que responde a un valor supremo y esencial que le es inherente a su condición de educador; su vocación de servicio en el campo educativo.
el verdadero educador es maestro o educador siempre: en la comunidad, en la escuela, en su casa, en la calle en cualquier lugar donde vaya.
su máxima realización personal es verse reconocido en sus alumnos en ese parte del alumno que es de él y ahora esdel alumno; por eso, de alguna manera, todos somos una suma de información, de conocimientos y de valores de nuestros alumnos y de nuestros maestros y todos juntos formamos eso que llamamos una comunidad educativa universal, humanista.





Todos los acontecimientos históricos que se han plasmado o no en el registro de la cultura de la humanidad tienen un origen común: la complejidad del hombre.Este fenómeno ha sido el originador de las actitudes que los individuos han manifestado, las cuales han producido las ideologías, el arte, la política, entre otras instituciones sociales.
El mundo de ideas que se encuentra contenido en la mente de cada individuo, al ser compartido con los demás, da lugar a que ocurran diferentes procesos. Entre los cuales podrían estar la identificación o laconfrontación. Algunos se adicionarán a una forma de pensar determinada y otros se mantendrán en una posición contraria a la misma. Este es un fenómeno constante en la vida, no se circunscribe a una época o circunstancias históricas especificas, sino que se ha ido gestando a través del tiempo.
La sociedad ha ido avanzando a un paso, no necesariamente lineal, sino que ha generadoun proceso de desarrollo con muchas aristas, curvas y lugares recónditos, que muchas veces han sido descubiertos en circunstancias no muy favorables. Este dinamismo esencial de la vida ha puesto desafíos a los individuos en cuanto a cuáles deben ser las decisiones a tomar. Estas reacciones siempre parten de una concepción de lo que es bueno o malo, de lo que parece ser conveniente o no, es decir; tienen sentido en relación conuna moral determinada.
La moral es el conjunto de patrones conductuales que una sociedad asume como los indicados para la concretización de una idea. Es un sistema colectivo de valores que describen la manera en que un grupo de personas se piensa y se proyecta. Estas directrices son inherentes al hombre porque son las que han hecho posible una vida en sociedad. Todo grupo necesita estar de...