Etica en las instituciones

Algunos de los interrogantes que orientaron la búsqueda son: ¿Qué tipo de conocimiento se
produce a partir de las interacciones grupales en alumnos del nivel superior de la educación? ¿Lasdiferentes modalidades de interacción argumentativa están relacionadas con el tipo de formación (terciaria
no universitaria y universitaria) que reciben los alumnos? ¿Existe una coherencia entre las nocionesdeontológicas que desarrollan los alumnos en las interacciones grupales y lo que manifiestan en las
entrevistas individuales? ¿Qué recursos argumentativos emplean con mayor frecuencia los alumnosdel
nivel superior? ¿Cómo se manifiesta el contexto extraescolar en las interacciones grupales?
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo general
Indagar las características de las interacciones sobrenociones de deontología profesional de un
grupo de pares, en el contexto del aprendizaje formal de la educación superior.
Objetivos específicos
· Distinguir distintos tipos de interaccionesargumentativas sobre nociones de deontología
profesional en un grupo de pares de la Facultad de Psicología (UBA) y del Profesorado de
Matemática (IPE).
· Relacionar las nociones morales que explicitanlos integrantes del grupo en las entrevistas
individuales, con las que presentan en la interacción grupal.
· Vincular las referencias a la ética y la deontología profesional presentes en losprogramas de
las asignaturas obligatorias correspondientes a ambos grupos con las referencias surgidas en
las interacciones grupales.
MATERIAL Y MÉTODOS
Durante el año 1999 se realizó el anteproyecto dela tesis y el diseño de los instrumentos para la
fase exploratoria. La fase exploratoria se extendió a lo largo del año 2000, realizando entradas al campo en
el primer y segundo cuatrimestre. Seprodujeron modificaciones en los instrumentos de recolección de
datos. La última entrada al campo de la fase exploratoria se realizó en el primer cuatrimestre del 2001.
En el segundo cuatrimestre...