etica organizacional

ÉTICA EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS

Dr. José Félix Lozano Aguilar
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA

1. Introducción. La necesidad de ir más allá de la ética
personal
2. Ética de las organizaciones
3. Exigencias vitales para el desarrollo de la ética en las
organizaciones
4. Conclusiones. La ética en las organizaciones educativas
5. Bibliografía

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1. Introducción. La necesidad de ir más allá de la ética
personal

En el presente texto queremos presentar unas ideas para la reflexión
y el debate sobre un tema tan urgente como necesario. La necesidad
de atender a la dimensión ética de las organizaciones se ha hecho
explícita en los últimos treinta años. Esta necesidad ha sido fruto de,
fundamentalmente, cuatro factoresfundamentales: los abusos y
escándalos de corrupción, la mayor exigencia de los consumidores y
ciudadanos,

la

mayor

complejidad

e

interrelación

entre

organizaciones de todo tipo y de todo lugar, y el enorme poder que
han adquirido las organizaciones privadas y públicas (estatales y de
la sociedad civil) en las últimas tres décadas.
Estos cuatro factores ha hecho necesaria unareflexión seria sobre el
papel de las organizaciones en la vida de las personas en un doble
sentido: el de la finalidad de la organización cobra legitimidad –, y

la razón por la que

el de los medios para conseguir esa meta.

Responder a estas cuestiones nos ha llevado a darnos cuenta de que
no podemos hablar sólo de ética en las organizaciones, sino también
de ética de las organizaciones.Cómo se estructuran, qué cultura
potencian, qué decisiones adoptan o cómo se comunican con la
sociedad es algo que va más allá de los comportamientos individuales
de las personas que viven y trabajan en las organizaciones.
No estamos diciendo que la conducta de las personas estén
“determinadas” por su contexto organizacional, pero sí que están
muy influidas por él. Las personas no tomamosdecisiones en un
vacío

social,

si

no

que

en

nuestra

vida

cotidiana

estamos

condicionados por las múltiples instituciones en las que vivimos

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(Universidad, empresa, club de amigos, familia, ONG, etc.). Es
importante empezar reconociendo este hecho porque si no se tiende
a pensar que el comportamiento ético es puramente personal yque
una “buena persona” siempre actuará bien y una “mala persona”
siempre actuará mal.
Debemos ir más allá de la ética personal y reconocer que en nuestro
comportamiento nos influye mucho cómo están organizadas nuestras
instituciones, cuál es su meta y su misión social, cuál es la imagen
que tenemos y qué esperamos de ellas.
En este texto nos vamos a centrar en analizar el desarrollo de laética
en la organización, su urgente necesidad y las posibilidades de
desarrollo

que

se

plantean

en

el

ámbito

educativo.

Si

las

organizaciones se legitiman por lo que hacen y cómo lo hacen; las
organizaciones educativas tienen y exigen más que ninguna otra.
Desde hace más de 25 siglos las instituciones educativas han sido
clave en la supervivencia y el desarrollode las sociedades; y como
afirma Savater preguntar por la educación no es sólo preguntar por
qué es la educación, sino por lo qué debería ser la educación
(Savater, 1997: 179) e incluso por el tipo de sociedad y de persona
que queremos. “La Educación no es posible sin que se ofrezca al
espíritu una imagen del hombre tal como debe ser”. (Jaeger, 1990).
Hoy en día es imposible pensar en la metade la educación sin pensar
sobre las instituciones que se dedican a ello; y es necesario ir más
allá de los profesionales que ejercen la profesión docente. Lo qué
hagan y cómo lo hagan las organizaciones educativas es clave en la
consecución de la meta de la educación: formar personas autónomas.

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2. Ética de las organizaciones

El concepto de...