Etica para amdor
6.1 Motivación del Aprendizaje
Acción 01. Se les entregara a cada alumno (ciego
Y de baja visión) una cantidad de barritas (aspe-ros y suaves) :
Ejemplo
En mi mano derecha tengo 25 barritas entre ásperos
Y suaves y en mi mano izquierda tengo 16 barritas
Entre ásperos y suaves, del total de lasbarritas
que tengo 23 son ásperos y cuantas barritas serán-
suaves, siendo solo de dos texturas.
Ejemplo:
25 + 16 = 41
Si de las 41 barritas,hay 23 ásperos
Entonces 41 - 23 = 18
Hay 18 barritas suaves.
6.2 Adquisición del Aprendizaje
Acción 02: Utilizando el material concreto que son
lasfiguras geométricas (redondo, cuadrado, trián-
gulo), el alumno ciego y de baja visión realizara
las siguientes actividades según las indicaciones
de la profesora.Separa en el lado izquierdo 3 cuadrados que
viene a ser 3 centenas, 4 redondos que viene a
ser 4 decenas y 7 triángulos que viene a ser 7
unidades y en lado derechosepara 1 cuadrado que
viene a ser 1 centena, 9 redondos que viene a
ser 9 decenas y 3 triángulos que viene a ser 3
unidades.
3 47
1
3
9
b)Ahora junta los cuadrados del lado derecho con
el izquierdo lo mismo los redondos ytriángulos y
en ese momento se introduce el operador “+” para -
escribir en Braille y Tinta.
347 + 193 = 540
c)Luego del resultado quitale 4 decenas, no olvides
4 decenasequivale a 40 Entonces 540- 40= 500
d) Escriban (Braille y Tinta) en vuestros cuadernos y
hojas Braille, leyendo, 347 más 193 igual a 540 y menos
40 igual a 500.
Acción 03: Se les entrega...
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